倡导低碳生活活动方案1500字。
小编特意为大家收集整理了“倡导低碳生活活动方案”。我们无法想象，没有方案的计划会能成功，为了按照领导的指示要求。我们要制定一些方案，优秀的方案可以让我们很快的掌握身边可利用的资源。下面的内容仅供参考请大家详细阅读！
倡导低碳生活活动方案(篇1)
倡导低碳生活，科学利用垃圾
科技教育活动方案
1、 项目名称：校园绿色行动，科学利用垃圾
二、活动背景
在经济快速发展的今天，人们在享受丰富的物质生活的同时，也制造了大量的垃圾。这些垃圾已经成为困扰当今世界发展的一个“顽疾”。在中国，这个问题尤为突出。解决垃圾问题，根本的办法就是**利用。
因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。
在我们居住的城市，垃圾的主要**是生活垃圾。对生活垃圾进行分类处理，可以有效减少垃圾的危害，提高资源的利用效率。在我县当前垃圾存在的问题是投放量大、量多，没有分类利用和处理，垃圾处理方式任然是掩埋、焚烧，这无疑给我们环境保护工作带来隐患。
目前，美国、英国、法国等西方发达国家的垃圾处理方法，给了我们很多有益的启示。他们的垃圾分类处理政策成功的一个很重要因素就是加强民众的教育宣传工作，从孩子抓起，从小事抓起。因此，在我校组织开展倡导低碳生活、科学利用垃圾的科技教育活动具有重要意义。
三、活动目的
认知目标:
1、通过活动，让学生了解生活垃圾对地球环境和人类健康所带来的危害，掌握家庭垃圾分类处理的基本方法，知道垃圾分类处理的重要意义。
2、通过活动，培养学生的环保意识，并影响、带动家庭、社会，采取实际行动，减少家庭垃圾的产生，为保护环境尽一份力。
能力培养:
1.通过活动，学生可以学习访谈，调查，数据收集和分析的方法；培养学生运用现有知识发现和解决问题的能力。
2、通过活动，让学生在活动过程中，学会质疑与合作、交流与分享、撰写调查报告、设计活动方案，培养他们的创新能力。
情感、态度、价值观：
1通过活动，激发学生探索自然的兴趣，养成爱护环境、保护自然、关心身边事物、关注未来的良好习惯。
2、通过活动，让学生意识到垃圾分类投放是一种保护环境、社会责任使社会可持续发展的行为，牢固树立人与环境和谐发展的理念。
四、活动时间、活动对象及人数
2015年9月至2016年1月，泾川市第二中学七年级二班共有50名学生。
五、方案主体部分
（一）活动内容和组织形式：
1.专题讲座；2.查询资料，获取相关知识； 3.
调查家庭垃圾产生情况；4制作主题手抄报、宣传画；5调查生活垃圾分类处理情况，完成调查报告； 6.家庭垃圾处理“妙招”大比拼；7.
“垃圾科学分类我先行”实践活动； 8.活动拓展、总结。
（2） 活动重点、难点和创新点：
重点：学生在了解垃圾的危害及相关的分类方法后，如何使学生形成自觉地保护环境的意识就显得尤为重要了，所以本次活动的难点定为：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯。
难点：因为学生自主合作能力还比较欠缺，在活动中应多引导学他们在交流、合作、**中学习，所以本次活动的重点定为：引导学生体验**性学习活动的学习方式；
创新点：学生在活动中，认识由浅入深，方法由单一变多样，所以本次活动的创新点定为：引导学生开展“参与式”、“互动式”、“做中学” 等学习方法。
（三）利用的各类科技教育资源
环保部、青少年活动中心、图书馆、家庭、网络、图书等可利用资源。
（四）活动步骤：
1准备阶段（2015年9月1日至9月30日）：举行启动仪式，邀请环保专家为学生进行专题讲座；自行查阅相关信息，收集整理垃圾分类处理相关知识。
2．实施阶段（2015年10月1日～11月30）：调查家庭垃圾产生情况及分类处理情况，记好观察记录表；制作以垃圾分类为主题的手写报纸和海报；小组合作与沟通，完成生活垃圾分类处理调查报告。
3．拓展阶段（2015年12月1日～2015年12月30日）：举行垃圾分类“妙招”大比拼活动；开展垃圾分类投放主题宣传活动，“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。
4总结阶段（2016年1月1日-1月20日）：对全体学生参与活动情况进行科学、公正的评价；收集整理活动资料，总结活动成果和不足；召开总结大会，邀请学校领导、学生家长、社区居民、环保专家参加，扩大影响，把垃圾科学分类投放活动推进社区。
（五）活动过程：
活动1：启动仪式
1. 2015年9月1日，在多州会议室举行了倡导低碳生活和废物科学利用的科技教育活动启动仪式；
2邀请环保专家就城市垃圾问题进行专题讲座，让学生了解城市垃圾的危害；
三。课堂交流与讨论：听了专家的讲座，你有何感想？有什么想法？……我们应该采取行动减少垃圾的危害，尽我们的一份力量保护我们的生活环境。老师宣布活动开始。
4分组：班上50名学生，10人一组，分为5组
5.发放活动手册，要求学生把活动中搜集到的、观察到的，自己的疑问、想法、心得等真实记录下来。
活动2：查询资料，获取知识
1.查询指导：
a、 向学生推荐一些常用的搜索引擎，并演示如何输入关键字进行查询。
为学生推荐的搜索引擎有：
b、 鼓励学生利用课余时间到图书馆查阅有关书籍；
c、 约谈环卫部门、环保局、街道环卫工人，实地检察垃圾处理厂。
2.搜集的资料内容：
a、 收集和搜索有关垃圾危害的信息。
b、 什么是垃圾分类？垃圾分类的具体要求是什么？
活动3：调查家庭垃圾产生情况
1写信给家长，征得家长同意，争取家长的支持与配合。
2.学生以个体为单位，利用星期天、法定假期，观察家中每天产生的垃圾种类主要有哪些？平均每天产生多少垃圾？填写观察记录表（附件1），初步掌握观察、记录和信息收集的方法。
三。根据统计结果，一年将产生多少垃圾？全校有多少家庭一年生产？……在家长的指导下，完成统计分析工作，初步掌握数据收集和分析的方法。
观察记录表
小组姓名时间：
活动4：调查家庭的垃圾分类处理情况
1.放假期间注意父母对生活垃圾的处理；
2在观察过程中，及时记录自己的发现、问题和想法；
三。形成生活垃圾分类处理分组调查报告。
4召开生活垃圾处理调查讨论专题班会，分组汇报调查结果，与全班进行沟通。
活动5：宣传垃圾的危害
1每人复印一份有关垃圾危害的报纸和海报，张贴在校园活动栏上；
2每各小组以垃圾的危害为主题，每天下午轮流活动
7、 八、九年级学生举办专题讲座（以小品、情景喜剧、演讲、故事会等形式）。
活动6：家庭垃圾分类处理“妙招”大比拼
1.以个体为单位，设计一个家庭垃圾分类处理方案，利用寒假，和家长一起在家中实践、探索，找出最佳方法，形成自己的“妙招”。
2.把自己的“妙招”用文字或图画的形式填写在一定的**中或画在纸上，2015年12月10日前交给班长。
三。要求：科学、新颖、可行。
活动7：“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。
1.2015年12月11日，在操场由七年级 （2） 班同学为全体师生发放垃圾科学分类我先行主题实践活动倡议书。让学生带回家，鼓励家长参与活动，并签署承诺书。
通过本活动，让全体师生、家长认识到解决城市垃圾分类处理问题就是要从我们身边的小事做起，尽量减少日常生活中垃圾的产生，并开展分类**活动。
2.安装可放入校园和教室的垃圾箱。学校每各班都分成小组，引导本班学生将垃圾分类摆放。
学校的统一征收将移交给处理部门。根据活动，在每个年级选出一个示范班，并将他们的实践推广到全校。
活动8：活动拓展总结
活动对象：全校师生、学生家长、社区居民、环保专家等。
1垃圾分类手稿、海报优秀作品展评。
所有学生的主题手稿和海报制作成200*120cm的板子，布置在校园内；评委由学生、教师、家长、社区居民和环保专家组成，评选出10部获奖作品。
生活垃圾分类报告2。
邀请学科教师、环保专家评选出10篇优秀调查报告，统一制作在200*120cm的板面上，布置在学校橱窗里，供学生和来宾品鉴，并择优推荐参加有关比赛。
3.家庭垃圾分类处理“妙招”展评。
邀请学科老师、环保专家评选出10个最具创意“妙招”，并推荐参加县级及以上部门的创意大赛。
4总结表彰会：①总结本次活动的成果；② 表彰活动中的优秀群体和个人。
5向客人和学生家长分发建议，并向社区居民和路人分发垃圾分类传单。
6.在社区的元旦晚会、元宵灯会等活动中，为社区居民进行垃圾分类知识宣传，形式可以是发放传单、演讲、表演小品、情景剧、故事会等。
（6） 可能出现的问题及解决方案
1.在活动中对于部分学生变得倦怠起来，教师可以用科学家的典型事例教育他们实践活动不能凭一时的热情，而应注重持之以恒地参与其中，在实践中发现问题、寻找对策、解决问题。
2. 在活动中学生之间的差异，教师要正确看待，鼓励他们大胆实践，扎实学习；要善于发现学生的进步，及时给予肯定，鼓励一些被动的学生积极参与活动，勤动脑、勤动手，取得好的成绩。
三。在调查过程中，如果有不理解的术语，如果时间不允许，课后找出材料或**解决；在分析和总结中，一些学生可能没有足够的综合知识，因此教师应给予更多指导。
4、对活动中发现的的一些一时难以解决的问题，鼓励学生在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学生在“做中学”。
（七）预期效果和呈现方式
预期效果：
1帮助学生树立正确的情感态度和科学的价值观
通过活动，使学生认识到环保事每个人的责任，尊重他人的意见和劳动成果，积极参与环境保护。
2培养和发展学生的科学能力
通过活动，学生将学会观察、监测、**记录、统计数据、分析整理等科学研究技能，观察力、想象力、创造力、表达能力、操作能力、调查分析能力、解决问题的能力会得到培养和提升。
三。拓展学生知识面，提高学生理解科学问题的能力
通过活动，学生了解和理解了多方面的知识，增加了知识的广度和深度。同时，知识识在学生的探索和研究过程中内化的，其效果不是通过教师的灌输教育来实现的。
呈现方式：
**录像资料、活动手册、观察记录表、海报、调查报告、主题文案、宣传活动。
倡导低碳生活活动方案(篇2)
——计科专业20行动活动方案
一、 活动背景
当今世界气候变化极为恶劣，环境污染日益严重，已深刻影响到人们的生产和生活。为了积极应对气候变化，世界各国都在努力举办巴厘线后的哥本哈根会议。中国从**到公民，一直致力于环境保护，随着由wwf发起，全国再掀环保热潮，20行动已经开始了，大家都在为哥本哈根会议声援，望其达成理想目的。
二、活动目的
希望更多的的人加入到我们的20行动中来，为实现20%的减碳指标而努力，切实“为哥本哈根减斤碳”，争做“减碳达人”，为后期树立减碳典型做准备，同时提高参与者的环保意识，为应对气候变化贡献自己的力量。
三、活动主题：
倡导低碳生活唤起绿色希望
四、活动时间及地点：
时间：2010年3月15日上午9点30分至11点地点：郑州紫荆山公园郑州科技学院综合教学楼前五、活动人员：
计算机系计科专业志愿者
六、活动准备
1、展板：宣传海报、“希望树”，横幅一条。
2、长条桌椅、宣传单、绿色树叶，签字笔、扩音器、音响，宣传页3、提前培训志愿者了解哥本哈根会议和低碳生活的内容4、邀请郑州宣传部的各大**：新闻中心、电视台、郑州**，郑州晚报。
七、活动安排
1提前半小时安排场地，摆放桌椅。
2、展板讲解（大学生两名）
3、发放宣传单（10名同学）给公园的每位游客发一张，并宣讲“低碳生活”，向广场的行人分发宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活），给停车场的车辆发放绿色卡片（少开一天车，多骑一天自行车）
4、发放小树叶，请对绿叶说句话（5名同学），粘贴到“希望树”上。
5发放相关宣传资料（6人）
八、有关要求：
1星期天早上集合出发，乘321路到市中心。
2请各位领导和老师也可以到广场参加活动。
3、08计科安排组织好本次活动，并负责好活动摄像工作。
郑州科技大学计算机科学与技术专业
2010年3月7日
倡导低碳生活活动方案(篇3)
主题：爱烟台，走绿色之路！
意义：汽车尾气严重影响人体健康。从4月1日起，烟台市所有机动车都进行了废气检测，并发放了黄绿色标识。倡导“低碳生活，绿色出行，文明烟台”活动，通过线上线下主题宣传、互动调查，引起公众对保护环境的重视，采取恰当准确的方式和方法引导公众养成低碳、绿色环保的生活方式，从自我做起，从每人做起。
活动目的：让公众了解“低碳生活和绿色出行”的重要意义，通过宣讲和系列的活动，起到引领社会形成节能减排和保护环境的风气，促进社会的和谐和文明发展。
时间：4月22日-6月22日（待定）
主办单位：烟台市交通局、烟台市文明办、烟台市公安交警局、烟台市环保局。
承办单位：烟台广播电视台、胶东**、齐鲁晚报。
协办单位：安利、雷克萨斯烟台4s店、烟台市疾病预防控制中心、慈善义工组织。
活动流程：
(网下)
1、 文化广场举办“爱烟台，绿色出行”倡议的启动仪式。（4月22日上午）
2、 宣读倡议。
三。领导讲话（环保、交通、交警、文明办）
4、 文化广场万人签名仪式。
5文化广场发放文明驾驶宣传册。（册子可以加印客户广告）
（网上）
1**制作有关本次活动的大型主题。
2、 网上征集“网友节油心得”，网上评选出“最具节油网民代表”。（奖品由安利提供）
三。根据网民的健康生活习惯，结合安利产品推广，进行**问卷调查。（安利提供奖品）
4网上报名试驾雷克萨斯混合动力车型，并参观烟台雷克萨斯4s店。（进店提供礼品）
费用冠名单位：10万
协办单位：5万
倡导低碳生活活动方案(篇4)
教育学院“特研会”“特研
之 星”
系列活动设计方案
主办学院：教育学院
主办单位：教育学院“特研会”
指导老师：贺念
倡导低碳生活，建设和谐社会
——我低碳·我快乐·我时尚
（2010-05-05）
一、 活动背景
也许你不了解在哥本哈根召开的联合国气候变化大会，但如果电影《2012》的惊涛骇浪终会成真，你会恐惧吗？全球环境恶化这一不争的事事实环境保护成为世界关注的焦点。作为“地球村”普通居民的我们，到底能为我们的地球、我们的未来、我们的现在，做些什么？
“今天你减碳了没？”随着这句口头禅的广泛流行，“低碳生活”正在成为一种时尚的负责任的生活态度追求。思想觉悟高也好，盲目跟风也好，“低碳一族”正以自己生活细节的改变来证明：
气候变化不仅是城市白领、专家学者关注的问题，而且与大家息息相关。
对于我们大学生来说，“低碳生活”是一种态度，可以从我们的点滴校园生活中做起。低碳是一种时尚：少吃，多吃蔬菜水果，少吃肉，少在餐馆点菜，减少浪费；行，宁走少车，短途多走路，方便多骑车；用：
最好使用更多可重复使用的家用商品，而不是一次性筷子，餐巾和塑料袋。优胜劣汰，多使用节能、节油、节水、节电的太阳能产品，拒绝高节能产品
二.活动对象
教育学院09届全体学生
三.活动目的
通过举办“倡导低碳生活，建设和谐社会”活动，一方面丰富同学们的校园生活，提高同学们的创新应变能力，使同学们在活动参与中掌握更多有关践行低碳生活的知识；另一方面，它呼吁大学生承担起保护环境的责任，创造幸福、快乐、时尚的低碳生活。
四.活动安排
1.前期宣传：
制作海报，张贴于j03中庭；在班级内部以口头通知方式进行宣传
2.活动规划
五.创新之处
六． 活动具体开展形式：
每班派出12名同学组成团队代表班级“出征”，每个团队分为人数均为4的三组，即“神笔马良”组，“默契拍档”组，“环保智多星”组。按照活动的流程，三组轮流上场（最后一个活动要求观众参与），并且接受评分（每个活动100分，总分300分）。
七．活动评比方式：
对不同表现的小组给予不同等级的分数，算出每个团队中三个小组的总成绩作为班级的综合成绩，评出一二三四等奖，并且会给其颁发一定的奖励，另外优秀队员和观众也会得到相应奖励。
八．活动经费预算：
九． 活动人员工作安排：
十．后期总结
教育学院宋梦怀
2010.04.27
附录一“神笔马良”
创意海报设计大赛
每个参赛组的四名成员利用工作人员发放的画纸及各自事先准备好的材料（剪刀，画笔，颜料等）在规定时间（90分钟）内以“跟踪低碳足迹”为主题完成一幅海报（制作方式不定，裁剪、粘贴、涂描等均可）并且派代表对各组的作品从创作思路，主题思想等方面进行解说。
大赛赛程如下：
1.主持人致开赛词
2.各组开场秀（队名、口号）
三。创意海报制作（评委和观众**环保**）
4.各组代表解说作品
5.评委对作品进行评审并打分
6.评委点评作品
7.主持人公布比赛结果
创意海报设计大赛评分表
附录二“默契拍档”
----越”雷池”+知识竞猜
此活动是一个集越“雷池”与知识竞猜为一体的趣味性极强的户外拓展游戏。赛前每个班的参赛小组分成两对，每对选手中一人负责答题，另一人在蒙眼的前提下负责越“雷池”。答题选手通过答对题来给自己的partner提供正确信号,指引其穿过雷区,与同班选手会和,现场观众则可以制造噪音,给其他班选手提供错误信号,致使其遭遇地雷袭击,首先与同班选手会合的小组为胜利组。
道具：8张有30道选择题的纸，8块蒙着眼睛的布，粉笔，和一些报纸来代表游戏中的地雷。
游戏步骤：
1.工作人员安排到场参赛选手及观众在j03中庭集合然后将他们带到英才广场中指定位置。
2．对每组参赛选手进行分对(来自同一个班的选手依旧属于一个小组),并让每对搭档抽取1个写有选择题题号的卡片然后交还给对应的工作人员。
三。给每个搭档蒙上眼罩。每对搭档中应有一人蒙上眼睛。
4.蒙上眼睛后，我们就可以开始布置排雷阵列了。利用粉笔画出20米*10米的长方形活动区域，并且标出每组的站点（两条对应边各站四位选手，同班选手站到相对位置）。
5在活动区尽量多放些报纸。
6蒙着眼睛的玩家在同伴的指引下走到指定的站，同伴退到他身后两米处。
7．知识竞猜和越”雷池”开始：
比赛总时间为1小时，每位答题选手旁边都有一位工作人员负责为其出题(依据已经抽好的题号),主持人宣布比赛开始后，答题选手和越“雷区”选手同时开始执行任务，答题选手每答对一题都可以通过喊话的方式给自己的partner2分钟指示,指引他安全越过地雷,寻找同班选手。如果答错，则其partner原地停留2分钟，如果越“雷区”选手在中途撞到人，则相撞双方皆罚站2分钟。答题选手在答题过程中，越“雷区”选手不允许前行。
现场观众则可以制造噪音,给非本班选手提供错误信号,但不可以给本班选手提供任何信号。最先与同班选手会合的小组为胜利组。
(注：1. 如果在比赛时间结束以前答题选手用完所有答题卡片而没有达到目的----使同班选手会合，则其partner只能依靠自己的力量继续前进；
2. 如果越“雷池”选手遭遇地雷袭击,无论答题选手30道题是否答完,该小组4人都将终止游戏；
3. 如果越”雷池”选手在答题选手答完30题以前与同班同学会合，答题选手可以继续答题；
4.发布口令时，答题选手喊出搭档名字，越“雷池”选手止步，听口令发布完后才继续前进，答对一题发出2分钟口令，没答对不允许发出口令。
)8.根据评分方式（如下）计算出每个小组的总分，评出一二三四名。
活动评分方式:
活动评分分为两部分：答题分数+通关分数
答题分：25×（答对题数／所答题数）；（同班的两位答题选手分数相加）
通关分：最先与同组选手会合的小组得50分，第二名得40分，依此类推，在比赛规定时间内未与同班选手会合的小组得0分。
（准备：如果四组的分数相同，则会额外增加时间，即增加多项选择题，让四组进行pk。）
附录三“环保智多星”
**+即兴演讲+有话就说
首先每个班的代表队需要在指定时间（5分钟）内**出现实生活中践行低碳生活的具体的方式（诸如：减少使用一次性餐具，养成随手关闭电器电源的习惯等）并且将其列举在纸板上，工作人员负责收取纸板交给评委。此环节结束后，每组派代表以“践行低碳生活” 为主题发表3分钟即兴演讲（演讲顺序由抽签决定），演讲完毕后评委向在场观众公布每组纸板上的内容并对每位演讲者做出点评。
最后每班推荐一名观众对践行低碳生活的具体方式进行补充（发言顺序与前面的演讲顺序一致），要求不能与前面纸板上的内容重复，后一名同学也不能与前面的同学重复。评委根据评分标准对每个班三个环节的表现作出评分，并计算总分，由此决出各班名次。
比赛流程如下：
1.主持人致开赛词
2.现场抽签决定发言顺序
3.各组开场秀（队名、口号）
4分组**，记录讨论内容（时间）
5.各组代表即兴演讲（时间）
6评委宣布纸板的内容，并对演讲者的表演发表评论
7.观众发言
8.评委点评整场比赛
9.主持人公布比赛结果
“践行低碳生活”比赛评分表
（注：小组**及观众发言环节的评分是按照各自内容中涉及到的践行低碳生活的具体措施的数目为标准的，其中小组**环节每条正确措施得2分，观众发言环节每条正确措施得5分。）
倡导低碳生活活动方案(篇5)
（一）各小队汇报人数；
（二）全体起立，出旗敬礼；
（三）唱队歌；
（四）中队长讲话。请主持人上场.
（五） 活动过程：
1、主持人：人类的生存，离不开空气、矿藏；离不开海洋、江河；
离不开山岗、森林；离不开草原、土地。
地球是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《倡导低碳生活 唤起绿色希望》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。
同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。请欣赏小品《地球求诊记》。大家掌声欢迎。
2、同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。我们让我们通过一段视频来看看我们的地球已经变成什么样了？
3、地球已经满目疮痍，如果我们再继续破坏下去，人类也将不复存在。请大家一起努力，拯救我们的地球吧。下面请大家欣赏歌曲《地球你好吗？》,大家掌声欢迎。
4、下面有请减炭达人闪亮登场。
5、减炭大队的成员在近几个星期对家庭用水、用电进行了调查发现，现在请他们把调查结果向大家汇报一下
6、低碳环保是关乎每个人的事情，我们应该注意节电、节油、节气，从点滴做起。我们班的同学也通过自己的画笔想大家述说低碳生活的重要性，下面请同学展示自己的作品。并说说自己的环保宣言。
7、如果我们每个人行动起来，我们的地球才有希望得到痊愈，让我们一起为地球祈祷。请欣赏舞蹈《祈祷》。大家掌声欢迎。
8、我们班每位同学在这次低碳活动中 许下了自己的愿望，并把愿望写在了彩纸上。下面我们有请每一小队的代表在许愿树下挂上自己的心愿。
9、三（5）班《倡导低碳生活 唤起绿色希望》活动到此结束，有请辅导员讲话。
结束词：
同学们，虽然地球病了，但是亡羊补牢，为时不晚，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事、点滴做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！