教研活动策划方案模板合集9篇。
无数个成功的案例都表明做事一定要有所准备，工作方案可以提示我们某阶段需要重点安排的工作，方案模版网的编辑精心收集整理了“教研活动策划方案模板”的相关资料下面是详细内容，感谢您的分享分享是传递知识的最好方式！
教研活动策划方案模板(篇1)
幼儿园教研活动策划方案..
一、 活动目标
为深入贯彻落实国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。结合我园的实际情况，本学期，教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。以集体研究为主，个体学习为辅。
激发每位教师的教育思想，促进幼儿园教研活动的有效开展
二、 活动要求
教研活动采用备课小组活动和一课三讨论活动的形式，内容联系，活动分离。案例研讨以网上讨论的形式进行
（一）备课组活动分为两大部分
第一部分：每节课组成一个小的备课小组。对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
每周选择20%的班级进行三次讨论活动。一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动
第二部分：结合“一课三议”活动，在全园范围内开展“一课三议”活动。由上课老师提供一备，集体讨论进行两备。班主任在本班开展活动后，进行复习，形成三个备用，得出完整的活动计划
每议形成的备课都要有记录。以便能够对比更改的方案
幼儿园教研活动方案
（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。由教师集中讨论评课，提出改进意见。形成一节课三节讨论的期末活动设计。教师根据自己的教学实践，结合课堂评价总结，写出三个讨论的总结。
听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课
（三）案例研讨活动
本学期的案例研讨活动承袭网上交流的形式，各发帖老师选择研讨的案例可以有两个**：1.根据自己在教学教育活动中碰到的疑惑或者困难，选择比较有价值的案例。
内容包括课堂教学、日常管理、游戏活动、区域组织等。首先，自我反省，反思要有一定的深度，在自己思考的基础上进行全园讨论。2.
可以提供自己在学习过程中读过的好的教育案例，推荐给全体老师，同样在自己反思的基础上，邀请各位老师对该案例进行学习和反思。反思要尽量写出自己的收获、收获和感触。在案例中找到教育理论的支点。
发帖跟帖的教师要深刻反思案例，拒绝本学期日常教学过程中的常见案例和简单案例。拒绝无效反思和马虎反思
活动安排
（一）课例研讨
九月份：xx
十月份：xx
十一月份： xx
十二月份： xx
一月份： xx
（二）案例研讨
案例研究的发布周期为两周，其余的教师在两周内跟踪讨论。请按照《纲要》精神，科学合理地提出建设性意见
第一~第三周：xx
第四~第六周：xx
第七~第九周：xx
第十周~十二周：xx
第十三一~第十五周：xx
第十六~第十八周：xx
第十九~第二十一：xx
教研活动策划方案模板(篇2)
一、活动主题：
语文教研组期中试卷分析
二、活动目的：
本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如：小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
三、预期效果：
吸取这次考试的经验教训，取长补短，经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶。重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的.试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
四、活动人员安排
教研主任：李智博
人员：全体语文教师
五、活动时间：
11月23日
六、活动地点：
四楼会议室
七、活动流程：
1、李志博主任介绍会议主旨。
2、语文教师根据期中考试进行试卷分析。根据已提供期中成绩，由一到六年级各年级组年级组长和年级第一分别做代表发言。
3、全校语文教师就期中考试展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。
4、看点提示：
（1）教师为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？
（2）本次教研对你的教学有哪些启发？
（3）为提高本课的教学效率你有哪些建议？
5、校领导评课并总结活动。
教研活动策划方案模板(篇3)
园林小学马万强
一、策划背景
从我们教研组对高年级学生耐久跑体制调研情况来看，学生的体质状况令人担忧，基于这样的情况，我们改变以往的耐久跑教学方法、采用教学内容单元化，这里的单元教学不再细分为一课一课的与固定的单位时间相对应的内容，而是以一个单元的内容对应多少个课时。也就是说，耐力教学单元是以课堂实践的形式安排在每个体育课上。
二、活动主题和目的
1主题：建立耐力跑教学单元
2目标：为学习目标的全面实现提供充足的时间和空间；合理组织教学内容，为学生提供全套的技术，提高单元教学的有效性。
三、活动步骤
第一步：技能和学习基础分析
目的：找出学生当前学习基础与主要教材评价标准之间的差距，为合理安排教学步骤和课时奠定基础。
1技能动作学习效果描述：主要教材中技能动作的学习效果主要是通过两种方式。（1） 根据高等教育部门规定的项目学习指导或评价标准制定。
（2）教师根据水平目标，对该水平学生，在该项目上的大致设想。
2学生现有的技能学习基础包括两部分：运动技能基础和身体素质基础
第二步：确定学生行为完成要求
目的：确定学生完成运动技能的预期目标，为单位教学设计打下基础。
学生的完成效果可按以下方法进行分类：
1、以动作环节分类制定。
2、以最终完成效果制定。
3、以技术+效果的方法制定。
第三步：制定认知教学目标
目的：了解学生的学习能力和主要教材的知识基础，确定主教材的认知教学目标。
1学习能力分析：分析能力分析是指学生对常用教学方法的适应，如：讲解法、情境法、小组学习法。
2、制定主教材的认知目标：常见的主教材认知目标有：动作名称、锻炼价值、技术重难点、竞赛的规则、保护与帮助等。
第四步：制定情感态度目标
目的：了解学生的情感态度情况，根据水平目标要求和项目特点，制定该单元的运动参与、心理健康和社会适应目标。
1情绪态度分析主要包括：学习兴趣、师生关系、师生关系、学生情绪调节能力等。
2制定情感态度目标：制定情感态度目标时，要考虑与主教材内容的匹配。
第五步：确定单元教学目标
目的：为以后的单元教学设计打下基础，并从宏观上指导单元备课。
1根据课时数制定合理的教学目标，课时越多，目标可以越大、越高，反之亦然。
2在制定单元教学目标的过程中，要注意单元教学目标的目的和监控。
通过前五步的实施，可以科学地制定本单元学生的单元教学目标。单元教学目标的确立过程是实施单元教学，实现新一轮体育课程目标的关键。单元教学目标是在新体育课程层次目标的指导下，根据当地气候、地区情况；根据本校的场地器材、学校特色、教师特长等制定出来的符合本校该水平阶段学生身心发展特点的单元教学目标。
如果前面的五步，主要考验的是教师对课程的理解和认识的话，后面的五步就是真正考验教师的教育教学能力，特别是教师对教学重难点的把握和技能核心技术的确定。
第六步：确定每堂课的基能学习目标：在第一步和第二步的基础上细化目标
目的：确定课堂技能的学习目标，为运动技能的形成和整体完成单元教学目标提供框架。使每堂课都有的放矢，有所侧重。对于相同的单元教学目标和相同的上课时间，不同的老师可能具有不同的分类方法。
由于学生的实际情况和教师对运动技能的理解不同，所以教师的教学理念也不同。但是，总体步骤和方法是一致的
1决心：确定我校****技能的重点和学习难点。
2精细化：可以根据运动技能的重点和运动技能的难度进行细化。对技术的重点和难点进行分解，并注意分割的大小。
一般按照课时量减3的方法进行分解，如7课时，一课时提高学习基础、一课时运用、提高，一课时考核测评，那么该单元细化成四大块进行教学设计。然而，运动技能简单，学生有良好的学习基础，可以适当调整。
三。进步：进步是根据教师的观念和运动技能的特点而进行的。它可以大致分为进步能力和进步技能。
如蹲踞式跳远单元，可以按照助跑、踏跳、腾空和落地的方式递进的，也可以按照，单跳双落、助跑单跳双落、助跑跳起双脚落地的顺序进行递进。
4.跨度：跨度是指班级之间的跨度，由运动技能的基础，教师的思想观念和学生的处境等许多因素决定。总的原则是尽量保持班级容量不变，避免班级学习负担过重、班级学习负担过轻的现象。
5、侧重：单元的整体侧重要明显，总的原则：学生容易掌握的运动技能多运用，学生不容易掌握的运动技能多“提高”（基础提高、素质提高、技能提高）。
6完整性：要保持动作技能的完整性，动作技能分解时间不能太长，需要保持动作技能的完整性。
第七步： 确定单元教学的种类
目的：确定教学内容选择的总体思路，为本学期单元教学内容的丰富和教学内容的均衡提供帮助。由于体育学科具有“一项多标"(一个运动项目可以用来达到多个教学目标) 和“ 一标多项"(为了实现某一教学目标可以采用多个运动项目) 的特点。
因此，体育教学单元也具备了“一项多标”“一标多项”的特点，也就是说一个教学单元，可以通过不同的组织方式，来完成主教材的教学目标。这意味着不同的组织方式在完成主体教材教学目标的前提下，会产生不同的教学效果。以三年级立定跳远单元为例，教师可以设计成一个以巩固、纠正立定跳远技术动作为主的教学单元，可以设计成一个发展学生腿部爆发力为主的教学单元，也可以设计成一个发展学生连续跳跃能力为主的教学单元，甚至可以设计成一个提高班级竞争意识的立定跳远单元，但共同的前提是完成单元教学目标中的主教材教学目标。
第八步：选择教学内容，制定每节课的重点难点和主要教学策略
目的：提高课时教学内容为单元教学目标服务的“质量”，同时使整个单元的教学内容更加丰富，提高每节课的教学针对性，以免以课论课，提高单元的整体性。
注意事项：
1教学内容的表达要直截了当，尤其是以运动技能教学单元的形式。以游戏、情景和比赛的形式尽量减少。教学内容的直截了当时教学目的更加明确，为教学内容的拓展和教学方法的选择留下了空间。
2教学内容的渐进性应明确，避免教学设计中的混乱。
三。教学内容的衔接应避免想象的跨度过大。需要给自己留有余地，比如上节课某班级学习情况并不是很好，没有完成课时教学目标，但我可以通过第二节课的补充和调整，及完成了补救，也完成了该节课的目标。
教研活动策划方案模板(篇4)
1、研讨背景：
教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动为基点，围绕不同时代的科学活动进行有效的教学研究；同时，积极学习相关理论，提高教师在科学教学领域的基本素养和技本技能；关注科学区域活动的开展；在教学科研活动中注重成果的收集和推广。
二、活动安排：
1、活动主题：幼儿园科学领域
2、活动目标：
（1） 加强理论知识学习，熟悉本学科的活动目标和指导要求。
（2） 运用所学的理论知识，写出一份优秀的科学的教学计划，并运用到教学中。
（3） 注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
三。时间：2017年11月7日
4、活动地点：多**室
5、活动主持人：张波
6参加人员：全体教师和管理人员
三、研讨内容：
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2科学活动的目标和教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：
1通过理论研究，巩固科学领域的目标和教育要求。
2以报纸为主要材料，各年级的教师都提出了一个优秀的科学教学计划。
3、分组3个小组讨论
（1） 教师在组织和指导科学活动时应该注意什么？
（2） 有效的引导策略促进儿童的自主性。
姓名：张波
2017年11月
教研活动策划方案模板(篇5)
幼儿园教研沙龙活动策划方案是一项旨在促进幼儿教育教研交流的重要活动。该活动旨在提供一个平台，让幼儿园教职员工能够共同学习、分享经验、探索创新思维，并共同提升教育教学水平。下面是一份幼儿园教研沙龙活动策划方案，以指导该活动的具体安排和内容。
一、活动目标：
1. 提供一个学习和交流的平台，促进幼儿园教职员工之间的互动与合作。
2. 建立良好的沟通渠道，分享教育教学经验与探索新思路。
3. 加强对教师的培训和提高教学质量。
二、活动时间地点：
1. 时间：活动预计在每月的第一个星期六举行，持续半天。
2. 地点：活动可在幼儿园内的会议室或者其他适宜的场地进行。
三、活动内容：
1. 主题演讲：每月选定一个具有代表性的教育主题，邀请相关专家或者幼儿园内具备优秀经验的教职员工进行主题演讲。
2. 分组研讨：根据主题演讲的内容，将教职员工分成若干小组进行深入研讨与互动讨论，分享教学经验，提出问题并提供解决方案。
3. 实践分享：鼓励教职员工针对主题演讲内容进行实践活动，通过实践分享交流心得体会。
4. 教学观摩：每个活动设立观摩环节，邀请一些教职员工进行教学示范，并与其他教职员工进行互动和分享。
5. 交流展示：提供沙龙活动专用网站或者社交媒体平台，供教职员工在活动后继续交流与展示。
四、活动安排：
1. 活动前两周进行活动宣传，并向教职员工发送活动通知。
2. 活动当天安排签到表和名牌，以便于统计参与活动人数。
3. 活动开始时，由组织者先介绍活动的目标、内容和流程，然后介绍主题演讲嘉宾，并安排讲座时间。
4. 主题演讲结束后，组织者根据教工的分组安排小组研讨时间，提供研讨问题和讨论指导。
5. 小组研讨结束后，组织者宣布实践分享和教学观摩的具体时间和地点，并尽量安排在教室或其他实际教学场景中进行。
6. 教学观摩结束后，组织者安排交流展示的时间和地点，以充分展示教职员工的教学成果。
7. 活动结束时，组织者进行活动总结，并鼓励教职员工提出对活动的建议和意见。
五、活动评估：
1. 设立反馈问卷：活动结束后，发送反馈问卷给教职员工，了解他们对于活动的评价和建议。
2. 效果评估：根据问卷反馈结果，进行活动效果评估，并针对评估结果提出改进建议，以不断提高活动质量和参与度。
通过这样的教研沙龙活动，幼儿园教职员工能够在相互交流和学习的过程中不断提升自己的教育教学能力，进一步加强团队合作，并提高幼儿教育的整体质量。这样的活动不仅能够促进教职员工之间的联系和合作，也能够为幼儿的全面成长提供更好的保障和支持。
教研活动策划方案模板(篇6)
进一步贯彻教育部《关于开展“创建以园为本教研制度建设基地”通知》精神，以《纲要》和柳州市“园本教研制度建设项目”基地实施方案为指导，改进和加强教研工作，建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、与专家交流对话、沟通与协调、互助与合作的平台，形成民主、开放、有效的“以人为本”的教研机制;引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息，关注幼儿在活动中的表现与反应的同时，能够敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动，使我们的教师能尽快步入成长的快车道，真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，推动我园保教质量迈上新台阶。
1、建立“以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
1、举行“园本教研制度建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解来自一线教师困惑的问题，梳理研究的主题，开展“有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”，使我园教研改革迅速走上“高速公路”。
2、成立以彭园长为组长、黄副园长为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的“以园为本教研制度建设”项目领导小组，具体组织实施操作。由教育局主管基础教育的程副局长、教科所马副所长，科研室主任廖老师、幼教教研员张老师以及各界幼教专家、幼儿园名师骨干教师共同组成专业引领队伍。
3、通过外派学习，内省研究，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。
4、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、教育、教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。的园本教研制度，通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。
2、探索不同的园本教研活动的形式，为教师的专业成长搭建平台。
3、通过园本教研活动，不断提升教师理论水平，促进教师的专业成长。
教研活动策划方案模板(篇7)
这学期的工作重点是基于导学议练的综合实践活动的实施与开发的研究，注重学科之间的整合，转变学生的学习方式和老师的教学方式，让老师和学生在活动中充分展示个性和才华，能够全身心地投入到综合实践活动中去。
为了很好地落实中区教研室教研工作会议精神，本学期教研活动方案确定如下：
第五周
1组织本组老师参加中区综合实践活动教研工作会议。
2、教研组尽快组织本组教师认真学习中区教研室教研工作会议精神，使全体教师通晓会议内容，根据会议精神自觉地转变思想，做好教研教学改革工作。
3、通过教研活动，从本学期开始要致力研究导学议练的教学模式，并运用这种模式进行教学活动。
4、学习有关新课程改革和研究性学习等理论书籍，提高教师的教育教学水平。
第六周：
1、讨论教学计划，制订教学活动计划。
2、研究、讨论、确定个人研讨课。
3、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。
第七周
1、检查个人备课情况。
2、4月1日，也就是周五由本组老师自愿报名，确定参加学校本学期研讨课的名单。
第八周：
1、报名的各位老师执教个人研讨课，评选本学期迎接检查的执教老师，为迎接教研员张老师的检查指导做好准备。
附活动安排表
2、认真贯彻执行导学议练得教学模式，加强理论学习。
第九周
迎接抽赛活动
第十周：
1、讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。
2、集体备课，听课，教师上好研讨课。
第十一——十四周
1、检查教师指导学生开展活动的情况。
2、做好学生、老师和家长的评价工作，并收集相关资料，整理成册，做到成果量化。
3、建立教师指导小队个人成长袋、学生个人成长记录和研究性小组活动成长记录袋。
4、准备本学期教研活动的`各种资料，学期末在市中区综合实践活动课程教学研讨会上进行交流。
5、维护“小学综合实践活动”活动网站。
第十五周——
做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。
让我们继续努力吧！随着新教育改革的方向继续前进，使我们的综合实践活动更加有声有色。
教研活动策划方案模板(篇8)
卢龙县刘家营小学数学教研组
设计思路：
以县教研室数学教研组教研活动教学展示活动要求为依据，以2011数学新课标为指导，以新课程改革理念为主旨，通过教研组教师个人主备、其他教师集体备课（辅备），改进教学设计及教学活动过程，现场课堂教学展示、课堂观察、课后评课反思交流（即课例研讨），围绕“卢龙县数学课堂教学‘有效课堂’和‘高效课堂’操作细则”这一核心问题，与现场观摩的老师进行交流和分享，来共同反思当前课程实施中关注与满足小学生需要的现状，以期在思维碰撞中引发思考，从而不断完善我们的教育教学行为，使课程实施过**正成为不断满足小学生需要的过程。
具体展示形式：
一、开场介绍
1梳理研究语境：明确教研活动的主题（个人备课、其他成员的辅主备课）、集体备课——课堂讨论。
2讲解第**课：说明选择本教学活动设计的原因。
三。团队经验分享：教研组成员在课堂活动的基础上，分别阐述教学活动设计和改进的相关思路，激发教师的讨论兴趣。
二、教学活动展示：
请大家围绕研讨的核心问题——活动主题，活动中教师的关注与支持行为来有针对性地观摩教学活动，做好课堂观察、记录（填好课堂观察量表）。准备好课后研讨资料，进行再次深入研讨及教学改进意见交流活动。
三、教研现场会
1、小组头脑风暴
教研组长做好引领，讲课教师进行自我反思，可以根据教学过程中的困惑、问、表现好的亮点进行研讨，提炼出公认特征，并写出本组关注的焦点问题记录员记录研讨过程，并完成教研组活动记录。
2、观点呈现
由于教学过程是由教研组教师集体备课产生，因此出现的问题属于共同问题，得由全体成员共同思考讨论形成教研组的共同思路（教学设计的在次改进意见）——有效的促进教学，各组汇报员将研讨结果向全体汇报，阐述本组核心观点，其他教师现场点评或提出不同意见，引发教师相互的思考。生成新的教学设计方案。
3、课例研讨小结：完成教研评价、听课评课资料。
四、专家点评：初步形成共识。
五、领导总结。
教研活动策划方案模板(篇9)
认真贯彻落实党的十八大会议精神，全面贯彻实施《新纲要》的指导精神。以《3_6岁儿童学习与发展指南为依据》遵循幼儿教育教学特点，积极营造教研氛围，努力构建园所文化，形成本园教学特色，切实提高一日活动效益。
1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，优化区域游戏活动开展，提高教师记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。
3、以区美术特色园公开展示为契机，进行园本特色的研究实施工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。
4、加强教师队伍建设，在进行政治、业务、师德学习的同时，提高教师业务水平，让老教师了解先进的教育工作理念，让新教师在向老教师学习的同时全面提高自身的六项基本素质。鼓励全体教师互相听课，外出观摩，自我学习以吸取先进教育理念。
本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，借助教研活动开展探讨、观摩、反思等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使教师的专业素质不断提高。
1、根据上级教育部门素质教育考核细则要求，结合本园实际，制订出幼儿园保教质量监测评估细则。本学期将进行随机性的保教调研听课活动，加强对教学质量的监控，全面了解教师组织半日活动的能力和幼儿的发展情况。
2、进一步开展“说课_上课_评课”三位一体的教学研究活动，充分发挥教师教学诊断反思，观察分析，听课评课的能力，促进教师由理念向行动转变。本学期要求教师完成每人一个实践活动。平时做到每月有反思，每周有反思，每日(备课)有反思。
3、组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计、反思向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。
4、鼓励教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》、等幼儿杂志，认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念。
5、外出学习，进一步丰富幼儿园的生活，使各幼儿园的教师得到相互交流、相互学习的机会。
6、提高教师的学历，提倡教师重视继续教育。采取多样化的培训形式，促进教师的自主发展。如：参与式的培训、案例教学、电脑培训等，与此同时还鼓励教师参加各类自考、函授等继续教育。
依据园内研究特色，制定切实可行的课题阶段计划并组织实施。从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。积累相应的课题资料和阶段成果，以此推动幼儿园美术特色建设。为规范过程管理，有效保证课题正常进行。
要求：
1、制定好课题研究阶段计划，计划呈现科学性、可行性和发展性。
2、每学期组织两次课题研讨例会，汇报自己的课题研究情况，进行自我评析。
3、每人完成一篇质量较高的课题反思。
4、期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。
5、写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。
1、落实新《纲要》，根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容。使用好《幼儿园活动综合课程》教材，详细记录好课程审议表，做好园本课程建设体系。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)师幼关系要融洽(2)活动气氛要活跃(3)教育目标要明确(4)教育方法要灵活;四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。
2、建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。总结前期幼儿成长档案的记载经验，丰富幼儿成长档案的内容与形式。留意观察孩子在园的生活，关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
3、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、午睡室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间，注重活动的趣味性、综合性。通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。本学期将组织教师观摩区域活动，在观摩活动中要有针对性地观察记录;活动后观摩人员每人先写观摩后的反思，然后进行交流。
4、在上学期幼儿社会实践活动的基础上，针对不足，加以调整和改进，丰富幼儿的活动内容，让幼儿在实践活动中锻炼成长。
5、注重幼儿的情感教育。通过开展民俗教育、爱国教育，文明礼仪宝贝评比，传统文化节日教育来促进幼儿情感方面的发展。
1、加强“师徒结对”工作的指导和管理，开展和完善“师徒结对、共同成长”传、帮、带工作，制定切实可行的结对计划。对加快年轻教师的成长，优化教师队伍，为幼儿园的可持续发展奠定基础。
2、培养骨干教师，为青年教师创设更多的学习与锻炼的机会，有计划的组织青年教师参加各类教学竞赛、评优活动。让骨干教师成为具有辐射作用的幼儿园中介力量。
3、做好基本功培训工作，在幼儿园基本功培训中，以强带弱，利用放学后40分钟对教师的键盘、简笔画、普通话进行培训。并定期对培训内容进行考核。
4、外出学习，进一步丰富幼儿园的生活，使各幼儿园的教师得到相互交流、相互学习的机会。
本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的亲子活动。
1、教育理念的沟通。鼓励家长一起参与孩子的教育。通过展示班级周工作计划，以及每个主题后的主题评估，了解课程的内容与孩子的发展。
2、出好每周的家长园地，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有创意，有较强的指导价值。
3、扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
为了加强本幼儿园园本教研工作，提高教师业务能力，利用每晚时间进行业务、理论学习，以提高教师的理论水平、业务能力。现将一周每晚的学习工作安排如下：
1、总结上周工作开展情况;
2、安排本周工作。
业务园长组织教师业务学习。
2、学习备课方法;
3、学习教学常规;
4、学习钢琴、自弹自唱、美术、手工、音乐、舞蹈等;
5、学习行为习惯培养的方式方法;
6、学习如何制定教学、班务、保教等机划;
7、学习学习如何落实好一日活动常规。
8、学习幼儿园各项管理制度。
2、学习《幼儿园工作规程》;
3、学习《3_6岁儿童学习与发展指南》;
4、学习《学前儿童家庭教育大纲》;
5、学习《幼儿园卫生保健管理办法》;
6、学习《幼儿教育心理学》;
每周星期三：
由园教研组长听取上一周教研任务总结，拟定每周教研内容，讨论教研方法。
1、各种课程的教学方法研讨;
2、对本周教师公开课、汇报课的评议;
3、教师如何听评课;
4、如何改进教学方法;
5、如何设计活动课教案;
6、如何有效进行卫生、饮食等习惯的培养;
7、如何有效进行品德、安全教育;
8、如何如何评价幼儿;
9、如何与家长沟通?
10、如何化解家园之间的矛盾;
以特色美术课为中心，每位老师草拟一节美术课方案进行说课，提交全年级组集体共同评议。具体方式方法见本园《幼儿园集体备课制度》。
2、各班开学一周工作反馈。
3、各班交流家长会和“三八”节活动计划。
4、结合家长会各班进行家园互动的情况反馈。谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。
5、讨论如何加强幼儿的安全常规教育及增强幼儿的自我保护意识。
6、进行全园消防演练的计划并讨论活动安排。
7、交流家长半日活动的预设安排。
8、总结评价家长半日活动的效果。
9、邀请教研室马老师针对“如何评课”开设专题讲座。
10、每位教师收集一个平常“评课”的具体案例，进行分析交流。
11、积极组织外出观摩活动，针对“评课基本要点”进行活动观摩，并评析，展开讨论。
12、开展自评活动——教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”情况进行自我评析。
13、结合本园美术特色及各班美术特色，举行关于“环境创设”的专题讲座。
16、讨论幼儿教师的六项基本业务素质考核方法及其评价标准。
17、讨论制作家长问卷的形式和内容。
18、回收家长问卷并就家长问卷的反馈情况进行讨论与交流。
就保育工作出现的问题进行讨论并寻找解决方案。
为了确保以上安排的顺利实施，幼儿园将制定一定的保证措施。为了与当日教师业务上的其他工作(如备课等)协调统一，学习时间按一个小时进行(在任何情况下要保证一个小时的学习时间)。各位教师要提前安排自己的其他事务，积极配合幼儿园的统一安排。
1、严格培训考核办法，对基本功培训实行学期末考核，对教师的基本功学习进行认真评定记分，并把成绩与教师的绩效工资挂钩，促进教师学习的积极性。
2、合理安排培训时间，把基本功培训内容进行具体的安排。
3、培训教师要在学期初制定培训计划，并根据教师的掌握情况进行灵活调整。
4、对外出学习或进修、自学的教师要及时调整好相应的工作，使其身心愉悦，全身心的投入到学习中去。
5、加大培训力度，把我园教师建成一只整体素质高、富有“战斗力”的保教队伍。