小学活动方案设计模板5篇。
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小学活动方案设计模板 篇1
引言
随着社会的发展,读书已经成为每个人必不可少的素质培养方式之一。在小学阶段,培养孩子的阅读兴趣和阅读能力尤为重要,因为这关系着孩子未来的学习和个人发展。因此,设计一系列的小学读书活动方案就显得尤为重要。下面将详细介绍一种针对小学生的读书活动方案。
一、活动目标
1. 培养孩子的阅读兴趣。通过各种富有趣味性的活动,激发孩子们对阅读的兴趣,使他们乐于阅读、主动阅读。
2.提升孩子的阅读能力。通过有针对性的活动,帮助孩子们提升阅读理解、阅读速度、阅读技巧等方面的能力。
3. 培养孩子的读书习惯。通过连续举办一系列读书活动,让孩子们养成每天读书的习惯,并把阅读作为一种充实和愉悦的生活方式。
二、活动内容
1. 读书分享会
每周固定时间,学校组织一个读书分享会。鼓励学生读一本自己喜欢的书,然后用10分钟左右的时间进行分享。分享形式可以是口头陈述、展示图书封面、演绎故事情节等。通过这个活动,可以让学生了解到不同类型的书籍,从而拓宽阅读范围,同时增强学生的表达能力。
2. 读书评选活动
学校设立读书评选奖项,每个学期结束时,选出一、二、三等奖。学生们可根据自己的兴趣和年级适宜的书籍自由选择并进行阅读。评选的依据可以是阅读书籍的数量、阅读书籍的水平、阅读书籍的总结报告等。这样的评选活动可以激励学生们积极参与阅读,提升他们的阅读能力和阅读量。
3. 亲子共读活动
学校组织亲子共读活动,每学期进行一次。活动中,鼓励家长陪伴孩子一起阅读,并进行口头交流。活动可以包括大人给孩子讲故事、孩子给家长推荐书籍等。通过亲子共读活动,可以增进家庭的亲子关系,同时培养孩子的阅读兴趣和习惯。
4. 图书俱乐部
学校设立图书俱乐部,每周组织一次图书借阅活动。学生们可以在活动中借阅自己喜欢的书籍,并进行分享。同时,可以邀请一些读书爱好者、作家或者教育专家来为学生们进行讲座,激发他们的阅读兴趣。
5. 阅读活动时间
学校为每天设立一段阅读活动时间,让学生在老师的指导下,有针对性地进行阅读。可以提供丰富多样的书籍供学生选择,并给予少量阅读辅导。通过这样的活动,学生们可以养成每天读书的习惯,提高阅读能力。
三、活动方案总结
通过以上的一系列读书活动方案,可以全方位地培养小学生的阅读习惯和能力。通过兴趣的引导和多样的活动形式,激发学生的阅读兴趣。同时,通过设置评选奖项、建立图书俱乐部、推行亲子共读等活动,加强学生与家长、学生与学生之间的互动,提升整体阅读素质。
在方案实施过程中,需要学校领导的大力支持、老师们的认真指导和家长的积极参与。只有形成齐抓共管的良好氛围,才能真正落实活动目标,培养孩子们良好的阅读习惯和能力。
通过上述的小学读书活动方案,相信学生们的阅读兴趣和阅读能力一定会得到明显提升。同时,他们也将受益于阅读,拓宽眼界,丰富知识,提高自身素质。阅读,就是打开通往未来的一扇大门!
小学活动方案设计模板 篇2
一、指导思想:
1、教导思维:
明朗节是我国的死板节日,是中国人继春节后庞大的节日,我国祭拜祖先从古有之。国度履行明朗长假,有着很紧张的精神文明教诲意义。门生经过议定怀念革命先烈、祭奠逝去亲人,祭奠华夏鼻祖,可以弘扬死板文化,加强民族意识和民族凝集力,加强门生酷好环境、保卫天然的意识,这也使文化风俗奋起新的期间文化精神。
是以,黉舍为了进一步落实和加强对未成年人的操行教诲,对门生进行爱国主义教诲、党史国情教诲,黉舍联合明朗节这一节庆教诲的契机,构造一系列活动。通度日动,教诲门生爱故国、爱故乡、爱人民,教诲门生“敬怀祖先、孝敬长辈、规矩待人”,渡过一个故意义、富裕的明朗节。
2、详细活动安排
(1) 实践活动:亲身体验物质,感受文化
大都革命先烈为了人们的解放奇迹,为了本日的快乐糊口生涯,在战役中光荣捐躯了。为了怀念他们,让同学们了解扫墓的意义,培养对烈士的敬仰之情,将建设三至六年级学生为烈士扫墓。
(2) 文化访问:收集资料,了解光明文化
中国僵化的无**节日始于周朝,至今已有2500多年的历史。明朗最入手下手是一个很紧张的骨气,明朗一到,气温升高,恰是春耕春种的大好时节,故有“明朗前后,种瓜种豆”、“植树造林,莫过明朗”的农谚。明朗节作为我国的法定死板假日,有着其悠远的文化内涵,经过议定资料的汇集等,让门生渐渐明白明朗的文化风俗,从中感觉到中华民族文化的魅力与充裕内涵,增加门生的文化知识和对故国的酷好之情。
详细内容以下:
1、明白明朗节的来由
2、明白好汉进步的光亮业迹,感觉他们为了中华民族的自力和庄严,不吝捐躯本身的崇高情操,加强民族自负心和骄傲感。
(三)主题演讲
选英雄(为了中华民族的尊严和自力,反对外国的侵略和压迫;弘扬民族独立意识,反对崇洋媚外;革命先烈、人民榜样等)大略反应民族精神的事例,展开查看,可以采取观光会见、查阅册本史料、网上涉猎、**音像资料等方法,明白好汉的平肇古迹,分析好汉(事例)所反应出的典范的民族精神,下周三下午第二节在班级里展开“忆先贤”演讲活动。
(四)手抄报计划。
各班在明朗放假期间广泛汇集资料的根本上,环绕所汇集的资料介绍以及队员的心得领会等方面构思栏目,计划建造手抄报。
明朗时节能让同学们勾起对历史的追思,拜托对革命先烈的怀念之情。通度日动让门生明白革命烈士的动人古迹,明白快乐来之不容易,鼓励队员们对革命先烈的怀念之情和进修热忱,爱惜本日的快乐糊口生涯。
小学活动方案设计模板 篇3
清明节作为我国传统的节日之一,是为了纪念先人、缅怀历史而设立的。在小学阶段,通过开展一系列的清明活动,可以增加学生对传统文化的了解,培养他们的爱国情怀和社会责任感。以下是一份详细的小学清明活动方案设计,旨在通过生动有趣的形式,激发学生对清明节的兴趣和参与度。
第一部分:知识普及
1. 清明起源故事分享:教师向学生讲解清明节的起源及其意义,通过讲述寒食和踏青的习俗,让学生了解祭祖和缅怀先人的深刻含义。
2. 了解清明节农耕文化:讲解清明节与农耕文化的联系,介绍清明时节的农事活动,并邀请农民代表或专家进行现场演示,让学生亲身了解春耕的重要性。
3. 清明节习俗学习:通过课堂活动和调查研究,让学生了解清明节的传统习俗,如扫墓、祭奠、飞砂等,并鼓励学生与家庭共同传承和体验这些习俗。
第二部分:文化体验
1. 扎柏枝活动:组织学生在校园内采集柏树枝条,然后教他们如何用绳子将柏树枝扎成戴花或现代款项的小装饰品,展示传统风格并结合现代创意。
2. 绘制皮影剪纸:学生学习制作皮影剪纸,尝试绘制传统的清明习俗图案,如祭祀用品、传统服饰等,以激发学生的创造力和对传统文化的理解。
3. 清明墨宝创作:在艺术课上,教师引导学生用毛笔和墨汁创作清明相关的图案和文字,如清明图、清明诗句等,通过绘画艺术表达对先人的思念之情。
第三部分:实践体验
1. 参观陵园或墓地:组织学生参观当地的陵园或墓地,了解清明节祭祖扫墓的仪式和步骤,感受传统文化的庄严和厚重。
2. 编写祭文和送别语:让学生体验祭祀的过程,指导他们编写祭文和送别语,表达对先人的敬意和思念之情。
3. 倒茶敬祖活动:组织学生到清明时节人们祭祀祖先的地方,让他们亲自倒茶敬祖,感受祭祖文化的独特魅力。
第四部分:社区互动
1. 邀请老人讲述过去的清明节:学校邀请周边社区的老人来校与学生分享他们过去的清明节经历,让学生通过亲身经历了解过去的传统习俗和文化。
2. 社区义务清扫:组织学生前往周边社区进行义务清扫活动,清理沟渠、杂草等,以传承“清明扫墓、扫垃圾”的传统价值观。
3. 志愿者慰问:学校组织学生到社区、敬老院等地慰问老人,送上学生亲手制作的节日礼物,传递温暖和关爱。
通过上述活动的设计,可以使学生在传统节日中获得知识、体验和感悟,在生动有趣的活动中培养他们对传统文化的热爱和发现美的能力。这将有助于促进学生的身心发展,培养他们的社会责任感和民族自豪感,让清明节在小学阶段成为一次有意义的教育体验。
小学活动方案设计模板 篇4
活动背景:
一年,我们可以收获友情;一年,我们可以得到爱情;第一年,我们从别人称呼里的学弟学妹渐渐成长为学长学姐。大一,我们熟悉彼此青涩的笑脸,我们有福同享有难同当,密不可分。三年后,有的人收获知识,有的人一无所得,感慨万千。大四了,就算只是棵平凡的树木,它都会在年轮上挣扎着画上一个圈,以此来证明自己走过的年华。为了更好的策划我们今后的学习与生活,我们决定开展新学期里以“人往高处走,上善若水。上一台阶,更接近阳光”为活动主题的团日活动!
活动主题:人往高处走,上善若水。上一台阶,更接近阳光。
活动形式:通过 ppt和文字演示、游戏带动、表演感化来促进大家的积极性。
活动对象 :全体同学 班主任
活动时间 : 20xx年9月
活动地点: 教室
活动流程:
一、前期筹备工作:
1、确定场地 确定时间 做好预算
2、节目准备(希望各寝室能有人进行表演),通知同学,布置任务并讲明具体要求;
3、召集班委及相关工作开会,分配任务;
二、流程及节目说明:
1、各位同学准时到场;
2、主持人出场,讲一段开场白,介绍班会目的;
3、各位同学自由发挥,分享自己在假期的心得与体会;
4、新学期的目标与方向;
5、节目: 各个班委对班里同学进行疏导,有才艺的同学,我们可以鼓励他参加表演。
班会节目与游戏环节:
三、后期总结:
开会总结本次活动,全班同学共同进行反思和活动的思想总结。
小学活动方案设计模板 篇5
为贯彻实施和,教育和引导广大学生理解生命的意义,培养他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力,促进、学生身心健康发展,为学生的终身幸福奠定基础。根据万教体字[20xx]49号文件要求,结合我校实情,制定本方案,
一、指导思想
树立和落实科学发展观,构建和谐校园为宗旨,注重全体学生身心和谐发展,为学生终身幸福奠定基础;注重学生个性的健康发展,为提高学生的生存能力和生活质量打下基础;注重加强学生在自然和社会中的实践经验,为创建健康和谐的生活环境打下基础。
二、活动主题
珍爱生命、健康成长。
三、目标任务
通过生命教育专题活动,让学生进一步了解生命的意义,珍惜生命的价值,树立“阳光自己每一刻,关爱他人每一天,健康幸福过一生”的意识;帮助学生掌握心理健康知识,学会调整心理方法,珍惜自己,关爱他人,乐观进取,健康成长;教育学生学会避险和自我保护;积极创建安全、优质的校园。
四、组织领导
组长:刘万能
副组长:高建华、匡远镇、康宽标、李杰
组员:卢小明、郭小梅、刘红文、小梅华、高光、肖春、赖淑霞,年级组长、班主任
五、活动内容
生命教育是旨在帮组学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命之中的一种教育活动,各年级有机衔接,循序递进地全面进行。
一年级:
认识生命:初步了解自然界的生命现象,热爱充满生机的世界;初步了解自己的身体,性别意识。
热爱生活:喜欢自己,喜欢和同学交往。
生存技能:掌握交通安全和防溺水的基本技能。
二年级:
理解生命:亲近自然,热爱人类赖以生存的自然环境。
热爱生活:懂得照顾家人,尊重老人。
生存技能:了解家庭燃气用电安全、食品安全等自我保护知识。
三年级:
了解生活:了解身体的成长,以积极乐观的态度。进一步理解性别认同。
热爱生命:了解友谊的意义;懂得体谅和关心,尽可能地帮助弱者;学习与他人合作。
生存技能:xx网络技能,合理使用网络。
四年级:
认识生命:初步认识和体验人的生命是可贵的,能珍惜生命。
热爱生活:养成良好的生活习惯和学习习惯,树立时间观念。
生存技能:学习必要的自我保护技能,学会识别可疑的陌生人。
五年级:
认识生命:学会劳逸结合。
热爱生命:远离烟酒和毒品。
生存技能:初步掌握突发灾害时的自救能力。
五、实施途径和措施
1结合学科教学(责任部门:教学办公室)
各学科有机融合生命教育,把生命教育纳入教育教学计划,纳入学校教育全过程,贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
(1)显性课程:充分利用现有的自然、体育与健身、品德与社会等学科,挖掘生命教育内容开展生命教育,增强学生的生命意识。
(2)隐性课程:充分挖掘其他学科的隐性生命教育内容,将生命教育融合于学科教学之中,结合教学内容,对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量的教育活动。
(3)加强教研活动,利用现有的教育资源,充分挖掘生命教育内容,拎出来,形成生命教育体系,放进去,融合开展生命教育。
(4)加强校本教育资源的挖掘,充分考虑学校、学生、区域特点,形成校本教育体系,在深化教育内涵的同时,拓展教育外延。
2结合特殊教育(责任部门:德育办)
专题教育是实施生命教育的重要途径,专题教育具有周期短、活动性强、时代特征鲜明的特点,能相对集中、灵活地实施生命教育的内容,实现生命教育的目的。
(1)与心理教育结合:通过心理健康教育,健全学生人格,通过自信活动使学生以健康向上的精神面貌面对过去、现在与未来。
与健康教育结合:通过强身健体的体育活动、良好的行为习惯培养教育、主题班会、模拟训练等活动,让学生认识到锻炼有利身体健康的道理,学习必要的保护技能,减少意外事故和伤害的发生。
开展预防爱滋病与毒品教育专题教育:通过**、资料等宣传活动,初步了解毒品、艾滋病对人和家庭社会的危害。
(4)与环境教育结合:增强学生环保意识和生态意识,认识人与自然和谐相处,结合少先队几年来开展的“小小地球村”活动,倡导少年儿童自觉地用一点一滴的小行动来保护环境,更培养了队员们保护环境,勤俭节约、关心他人的责任意识。
(5)与安全法制教育结合:结合交通、消防安全教育,初步了解交通法规、消防知识等常识,懂得生命无价,珍惜生命。
(6)与校园承诺活动结合:通过承诺活动,使学生在生命教育活动中不断内化为自身的需要,主动、积极的参与生命教育之中。
(7) 家校活动:积极引导家长通过家长会、家长学校等渠道引导孩子,引导家长开展亲子调察等实践活动。
三。结合课外活动(责任部门:少先队)
充分利用民族传统节日、重要事件和重要人物纪念日,以及社会上发生突发事件,组织开展集中体现生命教育内容的各类活动,在课外活动中挖掘教育资源,通过课外活动教育学生热爱生命、尊重生命、欣赏生命,提高生存技能和生命质量,快乐伴随着学生成长。
(1)深化“六大行动”:六大活动已成为常规活动,需要不断深化,不断丰富其生命教育的内涵。
让学生学会微笑,用微笑面对每一天;
●感恩行动,培养感恩之情,弘扬民族精神,理解人生意义;
坚持行动,养成良好的道德行为和学习习惯;
合作行动,培养团结精神,树立强烈的集体协作意识;
节约行动,让学生学会节约一张纸、一点电、一滴水、一粒米;保护环境。
手牵手行动,大手牵小手互动,促进生命教育的实效性。
(2)强势推进“快乐大比拼”活动:“人人参与”是“快乐大比拼”活动最主要的特点。通过文化体育类、科技创新类、自理自立类、绘画艺术类等活动,将生命教育蕴涵于活动之中,寓教育于无形,寓教育于快乐自信之中。
与少先队争章活动结合:充分利用少先队争章活动这个载体,激励引导学生积极参加各类活动,从而提高对生命教育的认识。
(4)社会实践活动相结合:充分利用学校周边的德育教育资源,建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育课外活动体系,充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
●结合特殊节日开展生命教育活动:如母亲节、清明节、劳动节等;
结合专项活动开展生命教育活动,如特奥会、残奥会、奥运会等;
●结合学校特点开展生命教育活动:如“体育,让生命更精彩”。
结合博物馆等教育基地建设,开展生命教育活动。
六、活动安排
第一阶段:宣传阶段(4月1日-4月15日)
召开相关工作会议,安排活动的具体工作,努力营造活动的良好氛围。各校要通过国旗下讲话、校园广播、网络、电视、黑板报、**展览、班团队活动等广泛开展生命教育,使学生认识生命的起源和意义,理解生命的珍贵,热情地参与到生命教育专题活动中来。
第二阶段:专项活动阶段(4月16日-6月30日)
1开展学生心理健康教育活动。学校将针对学生普遍存在的心理健康问题,以及不同学段学生的心理特点,举办一次心理健康教育讲座,教会学生正确认识自己,自我调节心理的方法,使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。
2开展实践活动,提高抵御挫折的能力。要培养学生的竞争能力,首先要克服“输不起”的心理障碍。学校将通过开展相关活动为学生创设受挫情境,在“吃苦活动”中自讨苦吃。
开展“今天我当家”“怎样解决生活难题”等实践操作活动,以提高其生存能力、自理能力。
三。组织**生活教育片和**展览。学校将从网络上**抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、**,组织学生**,教育学生从小树立崇高的理想,培养学生艰苦奋斗、自强不息的人生态度,真正认识到生命的可贵。
4、开展“珍爱生命,健康成长”征文比赛活动。学校将按年级(四年级级以上)组织征文比赛,向局推荐1-5篇作文进行评审。
第三阶段:总结阶段(7月)
活动结束后,学校将根据活动开展情况进行认真总结。此外,活动的书面总结以及活动过程**(不少于3页)应于6月底提交局综合管理办公室。