干部工作能力培训实施方案

干部工作能力培训实施方案通用4篇。

做好准备就能排除万难，当我们对项目一筹莫展时。我们一般都会被领导要求制定一些方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。探索“干部工作能力培训实施方案”的秘密内容接下来请阅读，下面的信息只是提供参考请大家仔细阅读！

干部工作能力培训实施方案(篇1)

干部教育培训工作将紧密结合保持共产党员先进性教育活动的开展，以保持共产党员先进性、提高执政能力、增强发展意识为目的，促进我县党员干部素质的全面提高。为实现“三县”战略，促进经济大发展、快发展提供强有力的人才支撑。

一、突出培训内容的针对性，切实提高干部的执政能力和保持党员先进性

从全县党员干部的思想和工作实际出发，紧密结合保持党员先进性教育活动的开展，突出重点，科学设置培训内容。一深入学习政治理论。要把学_，增强干部执政意识，提高执政能力，保持共产党员的先进性。二加强科技文化知识学习。组织全体干部学习电子政务、外语、行政治理、行政法规及岗位专业知识。提高现代化办公、依法行政和从事岗位工作的能力。三突出学习发展县域经济所必需的知识。围绕促进县域经济的大发展、快发展，对外开放，招商引资上项目，促进县属企业迅速扩张，特色产业“二次创业”，加快农村富余劳动力转移，优化经济发展环境等相关知识作为主要学习内容，促使全县党员干部解放思想，更新观念，明晰发展思路，增强大发展、快发展的决心和信心。

二、不断改进培训方法，使干部培训工作更具创造力和吸引力

为适应当前全县经济发展的需要，结合当前保持党员先进性教育开展，着眼于提高广大干部的执政能力和保持党员先进性，采取更加灵活多样的培训形式。

（一）集中办班。适应增强干部执政意识，提高执政本领，保持党员先进性的需要，确定全员培训目标，坚持党政干部、优秀年轻干部、农村干部、科技人才一起抓，并根据不同特点、不同内容需要进行培训，努力做到领导干部重点培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训。年内要办好保持党员先进性“一把手”培训班、乡局级领导干部学_、农村党支部书记培训班、农村村委会主任培训班、优秀年轻干部培训班，会同人事劳动和社会保障局举办公务员电子政务培训班，择机举办一场宏观经济形势与县域经济发展专题讲座，并协调指导农林、畜牧、中小企业局等职能部门搞好对所属党员干部的岗位培训。

（二）抓好中心组学习。县直党委和县直部门的党组织要结合保持党员先进性教育活动的开展和本职工作的需要，认真制定中心组年度学习计划，要“一把手”带头，长期坚持学，保证人数，保证培训时间。每次学习要以增强执政意识、提高执政能力和保持党员先进性为目的，维绕全县经济建设和改革开放的热点和难点问题，深入研讨，集中交流，努力做到学以致用。

（三）开展干部远程教育。干部远程教育已成为新时期干部教育培训的一项重要手段，与其他教育手段相比，它具有形象生动、快捷、便利、覆盖面广和信息量大的优势。各乡镇要在总结过来工作中好的经验做法的基础上，再接再厉，乘势而上，把干部远程教育的治理和使用水平提高到一个新水平。一是不断强化领导，提高治理水平。各乡镇要不断完善干部远程教育的领导和工作机构。要由党委副书记牵头抓总，党委组织委员专司主管，政治立场坚定、业务素质高的同志担任专职治理播放人员。副书记及组织委员要确实负责起干部远程教育的协调指导工作，要及时解决干部远程工作中的困难和问题，保证播放人员和资金的落实。逐步完善网络治理、播放收看、研讨交流、设备保养等一些列规章制度，并张贴上墙，严格执行。要配备档案厨柜，不断完善软硬件设施。二是加强播放收看，增强收看效果。要确保收看时间。各乡镇要严格按照县委组织部干训科下发的《东光县干部远程教育干部远程教育播放收看计划》要求，不折不扣地抓好落实，要保证每月组织党员干部至少收看两次远程教学节目，全年不少于50课时。要采取灵活多样的播放收看形式。可以组织党员干部集中收看，也可以采取“点播式”播放收看，即提前公布

远程教育节目单，由大家根据需要点播收看，这样可以使收看更具针对性。三是要做好干部远程教育拓展延伸工作。由于受到技术资金条件的限制，目前，干部远程教育网络还不能直接进村入户，要使广大农村党员干部收看到远程教育节目，就必须对远程教育节目进行下载刻录并下发到村，利用电教网点组织党员干部进行收看。所以各乡镇务必重视远程教育节目下载刻录工作，确保每月节目下载刻录不少于2盘，全年制作远程教育节目光盘24盘以上，20_年确保下发到本乡镇1/3以上的村级电教网点。四是强化播放收看的信息反馈工作。各乡镇要及时填报《收看干部远程教学节目情况一览表》，认真总结并反馈干部远程教育的经验及相关信息，县委组织部将在《东光组织工作》上开辟专栏，登载各乡镇的经验做法，指导干部远程教育工作的深入开展。（四）开展送课下乡活动。根据形势和任务的需要，县委组织部将整合师资力量，组建宣讲团下乡入村，深入浅出地宣讲_、依法执政知识、农村法律法规、实用技术，切实提高农村党员干部的思想素质和致富本领。

（五）开展“创建学习型机关”活动。今年结合保持共产党员先进性活动的开展，在全县乡镇、县直各部门开展“创建学习型机”的关活动，以政治理论、科技文化、外语、市场经济、法律法规及本专业知识为重点内容，使机关干部中形成终生学习、全员学习的理念，培养和造就高素质的机关干部队伍，建设政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满足的党政机关。（六）认真抓好干部的计划调训工作。按照干部进修计划，加强计划的调节平衡和督促检查，使干部能够按照计划到各级党校或干部进修学校接受培训和进修，更要对班子成员严格要求、严格治理和严格监督，确保干部按照计划参加培训。

三、加强治理与监督，促使干部培训工作提升到一个新水平

要进一步强化县委组织部干训科对全县干部教育培训工作的统筹协调、治理监控、监督指导职能，发挥好乡镇和县直部门培训机构的作用，完善县委总控、多方联动、齐抓共管的培训机制。首先要完善干部培训计划和办班预案报制度。各乡镇、县直各部门年初要向县委组织部报送干部培训计划及各个班次的培训内容和时间。县干训科将在整合资源的基础上给予指导，在培训师资方面给予协调，以免重复培训，实现资源共享，从而推动全县干部培训工作全面、健康、快速的发展。二是建立干部培训检查考核制度。组织部干训科将采取调阅培训档案、查看学习笔记、进行闭卷考试等方式定期到各乡镇、县直各职能部门检查指导干训工作，检查结果在《东光组织工作上》上通报。要把干部培训纳入考核目标，培训工作搞不好的单位不得评为“先进领导集体”，单位“一把手”不得评为优秀公务员。三是实行干部培训目标责任制。乡镇党委书记、科局“一把手”要对干训工作全权负责，要建立“一把手”主抓，一名副职专抓的培训工作领导机制，组织谋划本单位的培训工作，保证培训人员、资金、时间的逐项落实。各乡镇、县直各部门要依据干部培训工作计划，结合本部门工作实际分解任务，明确责任，制定本乡镇、本部门干部培训的目标任务，并切实抓好干部培训工作的落实。各单位要及时把全年干部培训工作计划、培训完成情况报县委干部培训办公室。

干部工作能力培训实施方案(篇2)

“十二五”期间是我国教育事业改革与发展的重要时期，也是我市中小学校教育改革和发展的关键时期。为进一步促进我市中小学管理水平，培养和造就一支高素质的教育干部后备力量，提升中小学中层干部在学校管理中的执行潜力，以确保我市中小学教育干部队伍的可持续发展。依据教育部《中小学校长培训规定》（中教8号令）的有关指示精神，结合我市的实际状况，本着遵从教育干部成长规律的原则，根据《齐齐哈尔市“十二五”期间中小学中层干部培训规划（方案）》，结合讷河市教育干部培训的实际状况，特制定《讷河市“十二五”期间中小学中层干部培训方案》。

一、指导思想

坚持以_为指导，解放思想，实事求是，顺应新时代教育发展的要求和使命，以提高中小学校中层干部适应新形势，应对新局面，解决新问题的潜力为目的，努力培养一批具有较高政治理论素质和开拓创新精神，掌握现代教育理论技术，具有较高的执行潜力，善于管理，作风优良的高素质的中坚力量，为提高我市基础教育的质量带给坚实的人才保证。

二、培训原则

1、分类指导，按需施教

坚持从实际出发，针对学校的管理岗位，任职年限的不一样而设置和安排相应的课程及实践考察活动。

2、全程管理，关注实效

对培训过程实行全程管理，突出培训实效性，关注学员在工作岗位的潜力提升。

3、创新培训模式、细化培训过程

集中培训与岗位自培相结合，系统的理论学习与实践应用、竞赛相结合，开展校际交流研讨，读书汇报、现场参观学习，优秀管理论文评比及全方位才能展示等活动，为中小学中层干部的综合业务潜力提高搭建平台。

4、全面考核，训用结合

重视考核结果，将培训考核结果纳入中层干部培训档案管理，并将结果作为提拔任用的重要依据，对于考核优秀的，推荐优先选拔任用。

三、培训目标

透过培训，使中小学中层领导干部的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理潜力得到进一步提升，树立与新课程标准相适应的办学理念，为我市中小学教育干部用心诸备人才资源。

1、提高全市中小学中层干部的政治理论修养和政策水平，熟悉国家的教育政策和法规，构成依法治校的潜力。在实际工作中坚持为人民服务的宗旨，努力办好让人民满意的教育。

2、掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法、提高组织实施素质教育和潜力和水平。

3、掌握现代学校管理的理论和方法，提高科学管理学校的潜力和水平。

4、加强对学员的学习意识和研究意识的培养，提高学员的可持续发展潜力。

四、培训时光、方式以及培训对象

（一）培训时间

20__年4月至20__年8月

（二）培训方式

以遵循教育干部成长规律为前提，以培训有效性为出发点，开展多层次、多形式、多岗位的培训。

1、遵循干部成长规律，开展分层次培训、高中学校的中层干部由齐市教研院培训，选拔优秀中小学中层干部理解齐市级培训、其它中小学中层干部由讷河市教师进修学校培训。

2、针对不一样岗位、不一样对象，开展分岗培训。包括教学、教育、行政等。

3、开辟多元培训方式，丰富培训资料。如：读书自学、理论讲授、校本研修、校际交流、外出考察。

（三）培训对象

教育中层干部全员参加各级各类培训。

1、选拔和推荐初中、小学中层干部各10名参加齐市教研院培训，年龄男50周岁以下，女48周岁以下。

2、高中学校中层干部由齐市教研院培训。

3、其它中层干部由讷河市教师进修学校培训。

（四）培训资料

教材由齐市教研院干训部统一订购。

培训资料包括三方面：

第一部分为必修资料。面授80学时，自修80学时资料有教育教学、教育科研、教育管理、教育政策法规等。

第二部分为研修资料。选取适合学员研究的课题，带着课题在工作单位结合理论学习，联系工作实际进行进修校本研修，透过论文、案例、课例、叙事或研究报告汇报研究成果，不得少于120学时。

第三部分为综合实践活动资料，包括外出考察、优质课展示、学员听评课、岗位职能训练及竞赛、撰写管理案例等，不得少于80学时。

五、考核验收

对参加培训的学员要进行全过程考核。包括学习态度、出席率、学习结果等。考核方式是除本市各科成绩考核外，还要参加齐齐哈尔教育教研院统一考核和考试，成绩合格者可获得黑龙江省教育厅统一印制的.教育干部“十二五”培训证书，并将培训考核结果装入个人档案。以此作为今后选聘中小学校长的重要依据。

六、保障措施

1、强化领导。组成健全的培训管理机构。

一要充分认识中层干部培训工作的重要性，加强对培训工作的管理和领导，要抓紧、抓实、抓好。

二要在齐齐哈尔教育局和讷河市教育局的正确领导下，成立市（县）、乡（镇）两级“十二五”教育干部培训领导小组，成立培训领导小组办公室，办公室设在讷河市教师进修学校干训部。

三要把各学校中层干部的培训工作作为校长目标职责制考核的重要资料，使中层干部培训工作有序、高效地进行。

2、加强培训者队伍建设，聘请专家学者参与到培训中来。

一是选聘由专职干训教师、教育专家、中小学校长和教育行政领导组成的专兼职相结合的高水平的教师队伍。

二是注重教科研相结合及其引领作用。开展教育干部的听评课活动，提升培训质量。

三是重视对干训专兼教师的考评工作，不断充实干训教师队伍。

3、加大干训经费的投入，保质保量地完成“十二五”教育干部全员培训任务。

干部工作能力培训实施方案(篇3)

按照《__市教师进修学校“十三五”发展规划》精神，为了加大我校干部培训的力度，确保我校干部队伍的可持续发展，增强中层干部在学校管理中的执行能力，提高学校的整体管理水平，针对实际情况，特制订干部培训中期发展方案。

一、培训目标

以_为指导，以贯彻_，以提高小学中层以上干部思想政治素质和管理学校的能力为重点，进一步树立和落实_，坚持理论培训与实践锻炼相结合的原则，努力培养一批具有政治理论素养好、领导管理水平高、现代教育技术强的学校级后备力量，为提高我县基础教育的质量提供坚实的组织保证。为进一步提高小学中层以上干部的整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，推动基础教育的改革与发展，健全和完善具有我县特点的小学干部培训体系，努力建设一支坚持社会主义办学方向、德才兼备、勇于创新、管理能力强的高素质的小学中层以上干部队伍。

为此，小学中层以上干部必须达到以下几个要求：

1、提高本校中层以上干部的政治理论修养和政策水平，熟悉国家的教育政策和法规，形成依法治校的能力。在工作中坚持为人民服务的宗旨，努力办好让人民满意的教育。

2、掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。

3、掌握现代学校管理的理论和方法，提高科学管理学校的能力和水平。

4、加强对学员的学习意识和研究意识的培养，提高学员的可持续发展能力。

二、培训内容

中层以上干部培训要坚持政治思想理论、岗位专业知识与教育管理实践的有机统一，始终将干部素质能力建设贯穿于培训全过程。

政治思想理论培训：重点学_，努力提高干部理论思维和战略思维水平。加强“七观”教育——世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、政绩观教育，提高干部执行党的教育方针、积极办好教育的自觉性和主动性。要加强政策法规培训，全面提高学校干部“依法治校、以德立校”的能力和水平。要加强学校干部的科学与人文教育，努力提升他们的修养情操和人文底蕴。

岗位专业知识培训：重点加强现代教育理论、尤其是现代教育管理理论的学习培训。要紧紧围绕各类学校干部的岗位需要，加强教育管理专业技能的培训，将教育培训与工作研究相结合，将共性要求与个性特点相结合，将理念提升与个体发展相结合，切实提高干部的实际工作能力。

教育管理实践培训：要坚持理论联系实际的原则，注重培训内容与方式的科学融合和相互统一。要紧密结合“二期课改”和崇明“生态教育”的实际需要，挖掘内容、完善模式、加强整合、提高实效。

三、行动计划

按照“十三五”干训工作规划，进一步完善干训机制，探索干训模式，充实干训内容，调整干训方案，使干部培训更具有针对性和实效性。在整个培训过程中，坚持以实施素质教育为目标，以转变教育教学观念为先导，以改变教学方式、学习方式和实践创新能力为重点，深化干训课程教学质量工程。平时重视培训模式的研究，根据不同班级选择模式多样化的培训方法。“十三五”期间重点抓好“主题研训”干训模式的研究和实践，同时继续抓好“主体研究型”培训模式的深入研究，尤其是在各学科中层以上干部培训上对“教学研行”四位一体的培训模式和“在小学中层干部培训中的作业与内容”作进一步的探讨，根据不同培训对象实施不同的培训模式，做到在培训内容上、上课形式上、教学方法上改革与创新。为此，在培训中主要采用以下几种方式：

1、指导自学，提高自学能力

由于小学中层以上干部在学校工作中具体管理任务较重，在培训中应加强对学员自学环节的指导，每门课程都要规定自学内容、思考问题，学员在自学过程中要有学习心得，以此提高学员的自学能力。

2、集中辅导、突出重点，增强培训的实效性

为了提高培训学员的理论素养，突出各培训课程的重点内容，要组织短期高效的集中辅导，在集中辅导中应将讲授与研讨交流、案例教学和现场教学有机结合，提高集中面授的实效性和针对性。

3、活动引领，提升学员的教育教学和管理能力

小学中层以上干部培训是一种以掌握履行岗位职责所必备的基本知识和技能为主要目标的培训类型，通过自学和面授辅导帮助学员掌握所需理论知识，通过相应的活动将所学理论与实践相结合，从而使学员形成履行岗位职责所必备的技能和能力。活动类型包括校本研修、学员论坛、师生互动、网上学习、网上作业、网上考试、教育考察等，可根据不同的教学内容和当地的实际情况灵活选用。还认真开发干训、党校课程，在备课时积极寻找资料，上出学员满意的课。在教育局党委的领导下，干训部正副主任的指导下，做好干训班级管理工作，包括学员点名、发放资料及收交作业等。组织好干训班级论坛活动，完成干训、党训班级资料装订工作，负责干训班外出考察活动，完成干训班级计划和总结。在整个培训过程中注重培训的针对性和实效性。

四、保障措施

1、加强领导、健全管理机构

一要从科教兴国和加强学校干部后备力量培养的高度来认识此项工作，加强对培训工作的领导，并将其作为一项战略任务抓紧、抓实、抓好。

二要在教育局的统一领导下，充实、调整干部培训内容。

三是对培训工作要做到有部署、有检查、有总结，真正把培训工作落到实处，保证各小学中层以上干部要在五年内全员参加培训。

四要把各小学中层以上干部的培训工作作为校长目标责任制考核的重要内容，使“十三五”的培训工作有序、高效地进行。

五要保证培训质量，培训方案的设计、培训者的培训、教学过程的管理、培训资料的选用、学业成绩的考核等业务由干训部具体负责。

2、专兼结合，加强教师队伍建设

一是选聘由专职干训教师、教育专家、中小学校长和教育行政领导组成的一支专兼职相结合的、高水平的干训教师队伍。

二是干训专职教师定期下基层学校进行干训调研，及时掌握学员在实际工作中所需要解决的问题并对上课内容作补充和调整。从而提升培训的质量。

3、完善制度、确保培训效果

在培训过程中，根据考核要求对学员进行全过程考核，从而对培训质量进行及时反馈，不断改进培训工作。全县小学中层以上干部培训任务完成后，要进行检查、评估、总结和表彰，因此，我们要进一步完善学员考勤、学籍管理以及奖惩制度、教学管理制度、班主任管理制度、检查、评估制度等，通过加强制度管理，确保培训质量。

干部工作能力培训实施方案(篇4)

为进一步贯彻落实_，加强和改进党的农村基层组织建设，经街道党工委研究，决定举办第一期农村后备干部暨入党积极分子培训班，进一步加大培养选拔后备干部和积极分子的工作力度，使他们加强党性修养、提高理论政策水平和业务素质、拓展实践能力，适应建设社会主义新农村的需要，全面提高基层党员干部队伍的政策水平、业务素质，不断增强“双强双带”能力，更好地适应新形势下发展的要求，为街道改革发展、社会稳定和加快城市化建设提供坚强的组织保障。

一、指导思想

以_为指导，深入贯彻落实_，严格按照《干部选拔任用条例》和《中国共产党农村基层组织工作条例》的要求，坚持实事求是，理论联系实际，学以致用的方针，培训一批符合时代要求，适应形势发展，党性修养高、“双强双带”能力强，爱岗敬业、德才兼备的优秀后备干部队伍和党员队伍，为荷花路平稳较快发展打下坚实的基础。

二、学制、时间安排及课程设置

1、自20__年3月至20__年9月，学制一年半。学习期满后，由区委党校颁发中专毕业证书。

学习地点：街道办事处三楼会议室。

授课人：属课程设置的，由区委党校老师授课；属专题辅导的，聘请省、市、区的教授授课。

2、课程设置：_、《党的建设》、《基层领导学》、《市场经济学》、《农村政策简明读本》、《农村常用法律法规》、《干部应用写作教程》等。

专题辅导：

（1）党风廉政建设；

（2）法律法规；

（3）农村实用致富科技；

（4）国际国内形势。

3、授课时间：每周星期五在街道党校集中上课（详见课程表）。

三、参加培训班的人员范围

参加本期培训班的学员需符合以下条件：

1、35岁以下，高中以上文化程度；经过各村“两推一公示”；吸收部分回村大学生参加培训。

2、各党支部推选的入党积极分子、预备党员。

四、培训经费

收费包括课本教材费、老师讲课费、学杂费及其他。学员每人交300元，交费一律由学员所在村和单位集体交纳。

五、组织领导

培训班在党工委的统一领导下进行，成立农村后备干部培训领导小组，班上建立党支部、成立班委会。培训班党支部具体负责班级的学习、管理工作；党政办负责班级的后勤服务工作；政工科负责学员的跟踪考察工作，在培训班各方面表现比较好、有能力、素质高的学员可直接在培训班被党支部列为发展对象，重点进行培养，提高其党性修养，帮助其加入党组织。对德、能、勤、绩较为突出的后备干部列为重点培养对象，加大培养力度，从为荷花路党员领导干部队伍的梯队建设提供必要的人才储备。

延伸阅读

培训实施方案优秀(精选3篇)

栏目小编为您整理了一些关于您所需的资料“培训实施方案优秀”，我们会逐步扩充该领域的知识面以帮助您更好地了解。综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视，有效率地完成一项工作。我们可以预先制定一套方案，如果你要想降低工作中的事物出现，那么可以考虑建立一份适合自己的方案。

培训实施方案优秀 篇1

一、怎样为客人提供长饮杯

1、使用长饮杯；

2、长饮杯干净、无污迹、无破损。

二、怎样为客人提供茶水服务

1、将名茶放入水扎中用沸水沏茶；

2、将沏好茶水放入水扎中用沸水沏茶；

三、怎样为客人提供准备装饰物

1、切一个整圆柠檬片，将其边缘切开一个口，再准备一个半圆片的柠檬片；

2、在奶罐中倒入2/3的糖水；

3、准备一支吸管，一个搅棒。

四、怎样为客人制作冰茶

1、在长饮杯中放入3块冰；

2、将凉茶倒入长饮杯4/5满；

3、将半圆片柠檬片放入杯中，将一整圆柠檬片挂在杯口；

4、吸管插入杯中。

五、怎样为客人提供冰茶服务

1）使用托盘；

2）将一杯冰茶放在一个垫有花纸面包盘上，在其右侧放一个倒入糖水的奶罐；

3）将一支搅棒放在冰茶与奶罐之间

4）从客人右侧为客人服务。

六、怎样为客人制作咖啡

1、普通咖啡

1）准备冲调制一壶咖啡所须使用的咖啡粉；

2）先将咖啡粉容器取下，在容器里垫一张咖啡过滤纸，然后将咖啡粉倒入容器，并放回到咖啡机上；

3）从咖啡壶机的注水口注入一大壶冷水；

4）把空咖啡壶放置到咖啡机下的出水口处；

5）4分钟后，咖啡将自动煮好，流入到下面的咖啡壶中。

2、意大利浓缩咖啡

1）制做意大利浓缩咖啡的机器为全自动化机器；

2）服务员须准备好相应的小咖啡杯、勺，旋转在咖啡机下面的出水口处；

3）按动机器上的相应按钮；

4）每一杯浓缩咖啡的全部制做过程为20秒。

3、卡波仙奴咖啡

1）卡波仙奴咖啡使用的咖啡标为普通的咖啡杯，服务员准备好咖啡杯、碟、勺，旋转咖啡机下面的出水口处。

2）按动机器上的相应按钮；

3）在一瓷壶里倒入1/3牛奶，用蒸气管将牛奶加热直到起沫，将牛奶沫放入咖啡杯中；

4）在咖啡杯中撒上少量巧克力粉。

4、冰咖啡

1）制做冰咖啡使用长饮杯；

2）将咖啡倒至杯的2/3处；

3）加3块冰块使咖啡冷却；

4）服务冰咖啡须准备吸管、糖水、淡奶及垫有花纸的面包盘；

培训实施方案优秀 篇2

根据我局创先人才队伍建设、发展的需要，通过与行业内外先进企业对标，分析现状，找准突出存在的问题，对症下药，超前规划，谋求发展。培训管理创先的总体思路是通过“培训管理创先”推动“人才创先”和各项“工作创先”，最终支撑局实现全面“领先”。

一、对标找准创先切入点

为了进一步提升培训指标和培训管理水平，通过与省公司、广州局、深圳局、IBM、伟创力、平安大学、宝洁等行业内外先进单位进行各层面对比，方案得出局教育培训工作当前存在的五个薄弱环节和培训管理创先的重点在于：

1、“一体化”培训体系和联动机制还不健全。

2、员工职业生涯的培训发展支持体系有待完善。

3、培训针对性和实效性不强，培训质量有待提高。

4、缺少系统有效的内训课程和强有力的师资队伍。

5、培训基地急需充分使用和加紧建设。

二、勾画总体目标蓝图

培训管理创先的总体目标是通过培训管理的“四个创先”支持局实现“四个领先”，并在此过程中形成具有局特色的“四有四快乐”培训文化品牌。到20xx年底教育培训实现国内领先，力争20xx年底达到国际先进水平。

三、培训方案实施步骤

教育培训创先工作主要分成三个阶段开展，第一阶段（20xx年）要突出体系建设和人才培养；第二阶段（20xx-20xx年）要突出机制完善、资源整合和人才优化；第三阶段（20xx-20xx年）要突出人才强企和确立品牌。

具体而言，方案从构建教育培训的管理子系统、课程子系统、网络培训子系统、师资子系统和培训基地子系统等培训管理的5个子系统和培训项目创先、人才培养等方面，提出了3个阶段的7个子任务，包含22项具体措施和39项具体措施，并将20xx年的各项措施任务分解落实到各有关单位。

针对当前最薄弱的环节，20xx年主要的突破口在于五个培训管理子系统互相配合形成合力：

1、培训管理子系统：

1、进一步明确培训工作的思路，理清人事部与各单位之间培训职能分工，人事部主要负责提供培训资源和发现、推广培训亮点，职能部门应当负责指导职能范围内的全局培训，各生产部门和区局具体开展针对性的培训；

2、试点培训、考核、使用、待遇、职业发展一体化机制，鼓励有想法、有办法的单位积极申请进行试点，共同探索，形成亮点；

3、为配合和指导培训职能分工明晰后各单位实施针对性培训，人事部牵头编制《培训管理作业指导书》，以便各单位规范化开展培训管理；

2、师资子系统与课程子系统：在变电运行和配电运检两个专业试点师资与课程结合的方式，抓好内训师培养与课件开发；

3、网络子系统：抓好网络培训系统一期的推广与二期完善开发；四、基地子系统：抓好培训基地的利用与高明培训基地实操场地的建设，编制培训基地规划；五、突出抓好几类人员重点培训班，尤其是中层干部培训班和班组长培训班；六、突出抓好人才培养，开展一线员工持证上岗。

三个阶段的七项子任务如下：

（一）培训项目创先。

（二）培训体系和联动机制创先，加大五类人才培训。

（三）优化人才培养：探索五类人才培养模式，加大高素质人才培训培养，实现一线班组人员全部持证上岗。

（四）优化健全培训机制和体系建设，整合资源。

（五）进一步健全培训体系和一体化的联动机制，调整优化人才结构。

（六）推广五类人才相对成熟的培养模式和培训支持体系。

（七）持续改进优化培训管理工作，建立局特色的培训文化品牌。

四、建立保障机制

为了保障培训管理创先各项工作能落实到位，方案建立了组织机构，提出了对标学习的需求，明确了与各单位之间的职责和任务分工；方案还特别提出要建立内外部资源的“组、团、库”，除准备完善局教育培训考核领导小组成员，建立外部专家库，更创新性的提出将建立“基层顾问团”，从基层选取精英分子参与重要事件的参谋，使培训举措更切合实际。

培训实施方案优秀 篇3

一、岗前培训（三天考核期）

（一）培训目的：让初次基础餐饮行业的新员工了解本岗位应具备的基本素质及知识，为进一步培训岗位知识做必要铺垫。

（二）培训时间及内容：

二、岗前培训（三天考核期）

第一天

1、餐饮职业道德的讲解说明。

2、岗位必备仪容仪表，礼节礼貌的要求。

3、了解餐饮员工违纪处罚规定。

4、如何正确出入餐饮。

5培训餐饮前台礼貌用语，并实际操作接待客人

第二、三天

1、了解餐饮概况，包括：餐饮建店简介，餐饮主要领导者简介，餐饮行政结构简介；了解本部门概况，包括：本部门结构，各部门功能，认识各部门负责人。

2、了解餐饮各类营业部门及经营业务、营业时间、营业推广。

3、了解本部门经营业务，包括：了解客房结构、房型、并参观各分部营业场所，各类房间。

4、学习基础销售技巧及对客服务方式。

5、辨认各部门主要管理人员及了解管理人员主要职责及权限。

6、由部门管理人员带领参观、介绍餐饮各营业点。

7、熟记餐饮各房型门市价和优惠价

8、由受训员向培训员陈述以上三天所了解情况。

（三）培训考核：三天基础培训结束后进行书面考核，合格者进入岗位培训程序，不合格者重新接受培训。

三、前台岗位培训程序

（一）培训目的：让经过基础培训的员工更快掌握业务知识，尽快进入岗位操作。

1、了解前台工作职责，前台接待员工作职责。

2、了解熟记房间价格及各类折扣、优惠以及折扣权限。

3、了解熟悉前台各类通知、报告、表格及记录本。

4、熟记各大单位，商务客房名单。

5、熟记各种业务用语、系统代码、付款方式。

6、了解前台所配用的设施设备及使用须知及方法。

7、培训前台日常操作流程，礼貌服务规范，交接班程序。

8、培训订房，订房之更改，取消程序，特殊折扣订房的处理方法。

9、培训前台卖房技巧。

10、培训VIP接待程序、熟客订房及入住程序。

11、了解上机进行电脑模拟操作，包括入住、退房、预定等。

12、了解客房升级的情形及标准。

13、入住登记程序培训。

12、结帐退房程序培训。

15、团体入住及结帐程序培训。

16、培训查VD房的程序。

17、培训转换房间的程序。

18、客房参观及住客生日的处理。

19、补单的跟进程序。

20、培训接受客人留言，寄存物品服务的程序。

21、各类卡结算方法的培训。

22、以上培训均结合相关上机操作。

23、受训员总结培训内容。

24、对受训员进行培训内容考核，分为书面、上机 、实际操作。

考核：试用期内进行三次考核，按30天需达到的要求，分段考核。通过后由前台主管进行转正考试。如未能通过，则视个人情况延长试用期或劝退。

新员工培训期间，前10天实行正常班，中间10天实行跟班制，试用期后10天独立排班当班。

春耕生产工作实施方案精选(4篇)

让我们跟随小编一同了解“春耕生产工作实施方案”吧。生活没有目标，生活本身就很无聊，在工作中想要达到某一要求时。时常需要预先开展活动方案准备工作，方案指的是为某一次活动所制定的书面计划。供您在工作和学习中参考切勿抄袭行为！

春耕生产工作实施方案(篇1)

为了贯彻落实中央一号文件的精神和省市区关于春耕生产工作的相关文件精神，巩固脱贫攻坚成效、打好乡村振兴开局之年的第一枪，全力推进全镇20_年的春耕备耕工作的顺利开展，结合我镇实际情况，研究制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以乡村振兴统揽“三农”工作全局，认真贯彻落实中央一号文件和中央、省、市、区农村工作会议精神，切实发挥“三农”压舱石作用，在巩固脱贫攻坚的同时，拉开乡村振兴的序幕，以农村产业革命为抓手，推动农业供给侧结构性改革，发挥农业在乡村振兴中的助力作用，实现传统农业向现代新型农业的转化发展。实现农民的增产增收，实现共同富裕。

二、目标任务

宣传贯彻落实各项惠农政策，全面按照区委区政府农村工作视频会议精神等安排部署，抓好春耕备耕工作，全力推进春耕生产工作，实现全镇春耕生产工作目标。指导好农户对现有产业进行有效管护，指导好农户对于长期撂荒的土地进行耕种，全力保障农户利益。确保全镇每一块土地均有产业，坚决杜绝出现土地丢荒闲置的情况发生。

三、组织领导

为切实加强春耕生产统筹、指导、检查督促和调度等工作，成立水城区都格镇春耕生产工作领导小组，组成人员如下：

组长：余洪相（镇长）

副组长：周茂春（武装部长、垭口村包村领导）

顾震（副镇长、新盘社区包村领导）

张明显（副镇长、黄泥村包村领导）

何义（副镇长、马龙村包村领导）

王光辉（一级主任科员、都格社区包村领导）

张道伟（四级主任科员、龙井社区包村领导）

王强英（财政所所长）

成员：徐有康（党政办办公室主任）

袁登福（农业服务中心负责人）

赵倩（农业服务中心工作人员）

王勇（林业站负责人）

洪凯（经发办负责人）

蒋家印（乡村振兴站负责人）

谷吉肖（都格社区支书）

武先佩（龙井社区支书）

包继友（新盘社区支书）

罗金花（黄泥村支书）

刘华奎（垭口村支书）

毛倩（马龙村支书）

领导小组下设办公室镇农业服务中心，农业服务中心分管领导何义同志兼任办公室主任，负责统筹、协调、指导、调度等工作。

四、工作重点

（一）强化组织领导保障，建立完善的工作体系。各村（社区）成立春耕工作领导小组，建立包村领导亲自抓、支书主任具体抓、镇包村工作队、村干部要深入具体包保的村组，落实具体包保农户的工作体系。全力做好春耕生产工作，全面指导好农户做好春耕备耕生产工作，大力推动春耕生产，确保全镇春耕生产工作圆满完成。

（二）加强宣传，扩大影响。各村（社区）委会要充分利用广播、网络、技术服务明白纸、短信、微信等多种形式，加强生产技术和惠农政策的宣传普及，加强春耕生产工作的宣传，鼓励农户抓住耕种时间，不错过种植时令，不丢荒撂荒土地，充分利用好土地资源。

（三）开展现场技术指导服务。镇农业服务中心组织好农技人员，村（社区）组织好农村土专家，深入田间地头、畜禽栏舍，针对不同生产情况，开展现场技术指导服务。要突出抓好各项产业的春季管护，病虫害防治及施肥，幼仔猪补栏工作，抓好动物重大疫病防控；同时要指导生产基地，农民合作社及种养大户搞好农业生产工作。

（四）抓好春耕生产物资落实。农业服务中心、各村（社区）要摸清摸实辖区内春耕物资的储备情况，指导好各出售农业物资的商铺、服务点加大物资储备力度。重点做好春耕化肥、农药、农膜、种子以及农机具等农用物资调运、储备和供应，加强对涉农物资监管力度，确保春耕所需物资落实到位。要全力保障好春耕生产用电、通讯通畅。

（五）抓好目标任务的落实。根据20_年省、市、区的农业目标任务来布置和开展20_年的春季农业工作，提前准备与任务相关的各项物资筹备，坚决完成20_年的农业考核指标。

（六）加强产业管护促进猕猴桃、红心柚良好有序发展。都格镇按照“公司＋合作社＋农户”模式，并将猕猴桃、红心柚列为全镇重点管护产业。因地制宜加快推进产业结构调整。在原有猕猴桃产业初见成效的基础上，结合实际进行农业产业结构调整，20_年至20__年种植了红心柚900余亩，实现了农业产业全覆盖，村民也实实在在尝到了产业发展带来的甜头。

（七）建立农业适用技术示范点。为认真贯彻落实中央、省委农村工作会议精神，坚决扛起粮食安全的政治责任，严格落实党政同责要求，根据中央、省、市稳定粮食生产的工作要求及区委区政府稳定粮食生产的工作部署，经区委农村工作领导小组研究同意，决定采取区领导领衔包保农业适用技术示范点，通过示范引领实现粮食生产高产、高效。付正先同志在都格镇都格社区包保100亩玉米大豆带状复合种植的.示范点，示范点建设补助标准按200元／亩进行补助，都格镇都格社区示范点以实际验收面积兑现补助资金。都格镇其余副科级以上领导干部包保1个玉米大豆带状复合种植示范点。每个示范点不少于50亩，由镇农业工作人员和区农业农村局驻乡农业技术人员段胜同志负责技术指导。

五、工作要求

（一）压实工作职责，强化纪律监督。各村（社区）要高度重视今年春耕备耕工作，充分认识到春耕生产工作的重要性，支书主任要亲自安排，亲自到田间地头，了解本村（社区）春耕工作的开展情况，各包组人员要详细了解包保村民小组土地分布情况，务必保证每一块土地均有作物。镇民生监督室将组织人员进行不定期督查。

（二）强化信息报送，提升信息报送质量。各村（社区）在抓好春耕生产工作的同时，要强化信息报送，每周三16：00之前报送《水城区都格镇20_年春耕生产完成情况进度表》；《水城区都格镇20_年春耕生产完成情况进度表（村级汇总表）》；《水城区都格镇春耕物资储备情况调度表》，各村（社区）每天报送春耕工作推进相关图片不少于三张。报送信息要真实有效，能较好的体现我镇当前春耕工作的开展情况。对于瞒报、虚报的一经查实，严肃处理。

春耕生产工作实施方案(篇2)

备春耕生产是夺取全年农业生产丰收的基础，也是落实种植业结构调整等各项农业生产任务的关键，为高标准、高质量完成今年备春耕生产各项工作。特制定本工作方案。

一、总体要求

紧紧围绕全省“当好维护国家粮食安全‘压舱石’，争当农业现代化建设排头兵”的发展定位，深入贯彻落实中央农村工作会议、中央1号文件、全国农业农村厅局长会议、全国春季田管暨春耕备耕工作视频会议和省委农村工作会议精神，以粮食增产、农业增效和农民增收为目标，牢固树立抗灾夺丰收思想，突出抢前抓早，加快春耕物质资金筹措，推进秸秆离田利用和田间清理，抓好种植结构调整，加强农业基础建设，强化防灾减灾措施落实，高标准、高质量抓好备春耕生产，实现一次播种夺全苗，为全年粮食丰产、农民持续增收奠定坚实基础。

二、重点任务

（一）落实种植结构调整意向。深化推进农业供给侧结构性改革，坚持“稳粮、扩豆、优经、增饲”，引导农户合理确定种植意向，调整优化品种品质结构，积极发展蔬菜、食用菌、鲜食玉米、马铃薯、中草药生产，着力扩大设施农业面积，高值高效特色作物面积扩大到2100万亩。3月下旬，各地要全面落实好种植意向。

（二）科学选择作物良种。针对气象部门预测今年生产季热量为近年较低年份，要坚持适区适种，玉米品种选择要继续退回200℃有效积温、大豆品种要至少退回100℃有效积温，水稻适时提早育苗，通过育秧设施抢回200℃积温，确保安全成熟、提质增效。投入生产的种子必须经过精选、加工、包衣处理，杜绝白籽下地，确保发芽率和出苗率。

（三）加快秸秆离田和田间清理。各市（地）、县（市、区）政府对秸秆离田和田间清理工作负主体责任，要抢抓有利作业时间，充分调动各类主体积极性，组织秸秆收储社会化服务组织和广大农户加快秸秆离田进度，已打包的要积极对接综合利用企业，及时搞好原料收储存放；未打包的，要采取机械打包、捡拾、耙子耢和人工搂堆等形式，推进秸秆尽快离田，做到应离尽离，3月10日前，全省各地要全面完成秸秆离田工作任务。各市（地）全面完成任务后须向省政府报告，同时抄报省农业农村厅。全部完成秸秆离田任务的县（市、区），经市（地）验收合格后，按照省里统一部署要求，由市县两级农业农村部门会同生态环境、应急管理、气象等有关部门，组织农民搞好田间秸秆残余物、水稻高留茬等田间清理工作，确保4月10日前田间清理工作全部完成，保证广大农民种上地、种好地。

（四）抓好备耕资金物资落实。各地要及时发布粮食市场价格信息，帮助联系销售门路，引导农民及时销售手中余粮，确保卖得出、卖上价，为春耕生产储备好资金。协调涉农金融部门继续创新金融产品，加大贷款投放力度，保证春耕生产资金需求。供销、种子、石油等部门要加快组织化肥、农药、种子、柴油等农资货源，保证市场供应，平抑市场价格。加快推进水稻智能催芽车间和各类农机具检修，水稻智能催芽车间要在3月中旬完成检修任务，各类农机具要在3月底前达到标准状态，各类生产物资要在4月中旬下摆到位。

（五）强化抗灾措施落实。去年封冻前全省大部农区耕层土壤墒情正常，但冬季积雪少，不利于土壤保墒，局地尤其是西南部部分地区出现春旱可能性大。同时，气象部门预测春播期气温略低，可能出现“倒春寒”现象。各地要坚持抗灾夺丰收，抓紧对提水泵站设备进行检修，积极截蓄桃花水，增加库、坝、塘、池蓄水量，提前抢打补水井，确保春耕用水需求。要合理调度水源，结合水稻秸秆应用腐熟剂本田腐熟还田技术，提前灌水泡田，大力推广节水灌溉技术，实现科学节约用水。加强抗旱水源工程建设，积极扩大节水灌溉和坐滤水种面积，确保一次播种保全苗。针对今年可能出现的“倒春寒”和病虫害发生偏重的趋势，做好预测预报，提早落实防控措施和物资准备，特别是落实好节药喷头和喷头体补贴更换任务，确保减药增效。

（六）开展机械化整地。各地要组织各类机械力量，采取耢地、镇压等保墒措施，为机械化春播创造条件。对秸秆出地、土壤水分适宜的旱田地块，进行抢墒整地，实行灭茬、耙地、起垄、镇压连续保墒作业，达到待播状态；对秸秆已经打包离田，旱情严重地块，可采取错茬免耕播种和坐滤水种的办法。对去年进行深翻秸秆还田未耙地起垄的黑色越冬地块，在土层化到5厘米时，先行用耢子进行顶凌封墒作业，待化到15厘米时再进行耙地、起垄、镇压连续标准化作业，确保土壤墒情。水田整地要坚持翻耙旋相结合，已秋翻的提倡旱整地，实行节水作业；未秋翻的，半喂入收获机收获后的秸秆根茬，可用水田犁深翻20厘米以上，把秸秆埋入土壤，然后进行浅水泡田，用装有滑切搅浆刀的搅浆平地机打浆整地；经全喂入收获机收获后的高留茬水田，无需翻耕，可使用装有滑切搅浆刀的高留茬还田整地机，在泡水一周后原茬搅浆2~3遍。

（七）适时开展春播工作。牢固树立错过农时就是灾的思想，严把农时标准。坚持科学确定播期，力争4月18日前结束水稻育苗、5月20日前结束大田播种和水稻插秧，切实把各种农作物都播（插）在丰产期。各地要及时开展水稻苗床清雪、扣棚工作，水稻育苗要抢早，育大苗、育壮苗，大中棚应在3月末前完成扣棚；小麦在土壤化冻达到5厘米及时播种；玉米要在地温稳定通过6℃时抢播；大豆在地温稳定通过7~8℃时开始播种；蔬菜等园艺作物在保暖设施较健全的条件下，应提早移栽大棚或温室定植。

（八）加强科技培训。各地要积极组织开展以现代青年农场主、新型农业经营主体带头人为重点的新型职业农民培训，4月底前全面完成培训任务。要抽调农业专家，分区域、分作物组成专家技术指导服务组，在备耕春耕期间深入到县、乡、村，进村入户到合作社，要围绕农业结构调整、强农惠农政策落实、绿色栽培模式、秸秆综合利用、农业“三减”、 病虫鼠害防控、农产品营销、农机化技术培训等方面，开展技术指导服务，提高农业科技指导的到位率。

三、保障措施

（一）加强组织领导。各级农业农村部门要把高标准抓好备春耕生产作为当前农业农村工作的重点任务来抓，强化组织领导，落实工作责任，集中力量、集中时间抓备春耕。协调财政、金融、供销、石油、种子等部门根据各自职能，保证农民备春耕生产资金、物资等各方面的需求；协调气象部门及时做好气象条件的预测预报工作；各地要搞好农资市场的清理整顿，加强农资市场监管，深入开展“打假、打转”工作，避免假劣农资流入市场，确保农民用上优质、安全、放心的农资。

（二）加强技术指导。为保证备春耕工作的顺利实施，省农业农村厅成立备春耕生产调研指导工作组，深入到各地调研指导备春耕生产各项工作。各地也要组织农业干部和农业技术人员进入备春耕生产主战场，宣讲惠农政策，提供信息服务，强化技术服务，确保备耕春耕高标准、高质量。

（三）加强宣传引导。要充分利用广播、电视、网络、报纸等新闻媒体，加大备春耕生产的宣传力度，及时宣传各地秸秆离田利用、种植结构调整、筹资备物、科技培训、高标准春耕等方面的好经验、好做法，为备春耕生产营造良好社会氛围。

春耕生产工作实施方案(篇3)

当前我市已进入备春耕生产关键时期。按照中央和省、市相关部署和要求，为加强对备春耕生产工作的指导服务力度，推进备春耕生产工作有力有序进行，市农业农村局决定成立备春耕生产指导服务组。具体工作方案如下：

一、组织机构及职责分工

局里成立备春耕生产指导服务组，由谭景坤局长任组长，孔令波副局长任副组长，成员单位包括种植业及种业管理处、园艺特产处、农机处、科教处、市农科院、市农机院、市农民职教中心、市农业站、市农机推广站、市土肥站、市植保站、市种子管理站。

办公室设在种植业和种业管理处，负责备春耕生产工作的统筹协调、情况调度、综合汇总、信息上报等工作。园艺特产处负责调度、指导督导各地园艺特产业发展重点是棚室蔬菜发展情况。农机处负责调度、指导督导各地农机具检修、整地播种作业、保护性耕作技术推广及农机购置补贴政策落实情况。科教处负责调度、指导督导各地冬春科技培训、重大农业增产技术集成推广应用等情况。

指导服务组下设8个工作队，实行分片包保。市农机推广站包保榆树市，市农科院包保农安县，市农机院包保德惠市，市农业站包保九台区，市土肥站包保双阳区，市农民职教中心包保开发区和新区，市植保站包保其他城区，市种子管理站包保城区种子集中交易市场。

二、指导服务组主要工作任务

（一）指导督导各地在做好疫情防控工作的同时，深入贯彻落实全国春季农业生产电视电话会议精神和省、市相关部署要求，全力做好备春耕各项工作；督促各项惠农强农政策落实。

（二）搞好农情调查，把握备春耕生产进度。

1、调查了解各地备春耕生产所需资金、物资、技术等准备情况。

2、调查了解各地种植计划安排及棚室蔬菜生产情况。

3、调查了解各地科技培训开展情况，采取的主要形式、办班期数、培训内容及效果。

4、在调查基础上，分析研判今年备春耕生产面临的突出问题，研究并提出解决的对策建议。

5、调查了解各地粮食储存及销售情况。

6、指导县（市）区适时开犁播种，加快春耕生产进度，实现一次播种一次拿全苗。

（三）总结各地好经验、好做法，选树典型，宣传推广，带动面上工作。

三、时间步骤安排及工作重点

根据农时特点，大体分三个阶段开展工作。

第一阶段：备耕生产阶段（3月9日至3月31日）

工作重点：

一是指导督导落实国家和省、市农业生产工作的目标、任务、措施和相关政策。

二是做好备春耕工作形势分析及农情调查。

三是指导各地做好春耕各项准备工作。

第二阶段：春耕整地及大田播种阶段（4月1日至4月30日）

工作重点：

一是指导各地抓紧结束备耕，适时转入春耕。根据气象条件，适时开犁播种，抢墒抢种，高质量、高标准完成旱田播种任务。

二是指导各地引导农民适时开展水稻播种育苗，加强水稻苗期管理，推进全市水稻标准化生产。

三是指导各地落实玉米保护性耕作等粮食增产增效的相关技术措施。

第三阶段：水田插秧及查田补苗阶段（5月1日至6月底）

一是指导各地尽快结束旱田播种，科学施用旱田除草剂。

二是指导各地落实水田插秧各项技术措施，保证五月底前完成插秧工作。

三是指导各地开展农作物田间查田补种补栽工作。

四、工作要求

（一）高度重视，扎实工作。指导服务组要认真贯彻市委、市政府的部署要求和局里的安排意见，把做好备春耕生产工作作为当前的中心任务，切实担负起指导服务全市备春耕生产的重任。要强化责任担当，加强工作力量，迅速行动起来，深入一线开展工作。各工作队要加强与当地政府和农业农村部门的沟通协调，了解面上情况，掌握工作动态，并及时向上汇报。每周五下午召开备春耕指导服务组工作例会，各成员单位分别汇报前段工作情况。

（二）统筹兼顾，科学安排。春季是农业和农村工作最为繁忙的季节，特别是今年还面临着新冠疫情防控的新形势，各项工作交织在一起。各工作队要结合自身职能、任务，统筹考虑，科学安排，既要突出备春耕工作这个中心，又要抓好本职工作，做到两不误、两促进。

（三）转变作风，解决问题。各工作队要发扬求真务实、敢打硬仗的工作作风，既要了解面上的情况，又要调查了解农户实际情况，既要反映各地的工作进展、工作成效，更要找出存在的问题和困难，提出相应对策措施。特别要指导各地注意对贫困户的帮扶，及时解决各种困难，把各项扶贫政策落到实处，确保每一户都能种上地、种好地。要切实提高工作的主动性和创造性，注重调查研究，对于基层反映的问题和困难能解决的要尽快就地研究解决，不能就地解决的要及时反馈信息，提出相关对策建议，切实发挥好指导服务作用。

春耕生产工作实施方案(篇4)

在县委疫情防控工作领导小组的统一领导下，认真落实各项防控措施，在不违反各项防控政策的情况下，积极组织春耕生产工作，和农业企业和扶贫车间的复工复产，保障主要农产品供给。

一、抓好主要农产品保障供应工作。着重抓好粮油、蔬菜、生猪等主要农产品的保障供应，打通主要农产品运输绿色通道，在疫情防控期间不出现紧缺，使人们的基本生活有保障。

二、动员农民不误农时春管春耕。农技人员和村组干部通过多途径、多渠道宣传，在做好个人防护的前提下，引导农民和各类经营主体有序下田，分时下地，分散干活，避免人员集聚，各村组不得无故阻拦农民正常的农事活动。重点抓好春季田间管理，引导农民在防控疫情的同时，及时开展田间管理。油菜增施薹肥促春发，促进长势均衡。冬春蔬菜要及时采收，适时倒茬，扩种速生蔬菜。果园茶园要加强肥水管理，及时开展除草修剪、疏花疏果，搭好丰产丰收架子。 

三、组织农资进村入户。各乡镇、村组严禁未经县级及以上地方人民政府批准擅自设卡拦截、随意断路封路阻断交通的行为，打通运输梗阻，确保春耕生产所需的种子、化肥、农药等农资运输畅通。农业部门加强农资供需情况监测调度和调剂调运，鼓励农资经销商开展入户配送，确保农民有农资可用。加强农资市场监管，严厉打击制售假冒伪劣产品，让农民用上放心农资。 

四、搞好农机作业准备。充分发挥农机在春耕生产中的主力军作用，县农机事务中心要做好人员培训，动员农机手在家做好机具准备和检修、维修等，确保农机具和机手以良好的状态投入生产。制定农机作业预案，合理调剂调配作业机具，开展跨区作业服务，对疫情防控用工紧张地区，要组织各类新型经营主体及社会化专业化服务组织开展代耕代种代管服务。 

五、开展技术指导服务。农业部门及时组织农技专家制定分区域、分作物技术指导意见，利用好广播电视、网络微信等手段，开展在线培训、在线指导、在线答疑。关键农时和农民急需之时，在做好疫情防控的前提下，组织农技人员进村入户开展必要的实地指导。 

六、狠抓防灾减灾措施落实。农业部门加强监测预警，密切关注春季重大天气变化，及早发布预警信息。组织农技专家制定有效应对灾害的防范措施，推进科学防灾，重点防“倒春寒”、防春旱。今年油菜菌核病呈重发趋势，草地贪夜蛾暴发成灾机率大，要及早准备好药剂药械，指导农民适时开展应急防治，大力开展统防统治和联防联控，坚决遏制病虫害扩散蔓延。 

七、鼓励就地就近务工。针对当前农业生产规模经营主体用工难、用工贵的问题，各乡镇、村组组织当地农民和返乡人员就近就地参与农业生产。鼓励家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体开展互助合作、互换用工，解决当前蔬菜生产用工难的问题。 

八、引导农业企业和扶贫车间复工复产。积极沟通协调，将农业企业和扶贫车间纳入复工复产重点企业名单，支持农业企业和扶贫车间加快复产，尽快恢复产能，带动困难群众就业增收、稳定脱贫。 农业企业和扶贫车间负责人为疫情防控责任人，要认真落实好各项防控措施，如发现发热、干咳病人，要及时送诊和上报。农业部门落实好主休监管责任，经常性检查、督查疫情防控措施的落实情况。

乡村少年宫实施方案(通用7篇)

面临即将开展的工作。我们要好好地去写一份方案，怎样写一份简单的方案？希望这份"乡村少年宫实施方案"能够为您缓解对相关问题的困惑，建议您多留意我们网站的更新以确保公司竞争力！

乡村少年宫实施方案 篇1

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，深入推进学校课程改革，培养学生个性和兴趣，促进学生的全面发展，按照县宣传部 、 县教体局关于推进“乡村少年宫”建设的相关文件精神，创特色地开展乡村学校少年宫各类活动，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，特制定我校少年宫活动实施方案。

二、组织机构

组长：**（校长、少年宫主任）

副组长：**（副院长、少年宫副院长）

*** （副校长）

成员：*** （总务主任）

***（教导主任）

*** （总务报账员）

*** （总辅导员）

下设办公室，主任由**同志担任，副主任由**和**同志担任。

三、活动目标

1．发展兴趣特长。通过开设多个小组的活动，让学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地琴类、二胡、架子鼓、古筝、电子琴、书画、体育等方面的活动，以发展他们的爱好和特长。

2．促进身心发展。通过组织学生参加有益的文体活动，使学生得到科学的休息，使他们身心愉快地生活。

3．培养多元能力。通过培训，学习和指导，我们可以指导学生组织，实践和探索，并培养他们解决问题的各种能力和创造能力。

4．提供展示舞台。通过组织学生参加多种实践活动，让学生获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

5．丰富校园文化。通过引导学生参与教育活动，使他们得到良好的思想道德教育，从而达到丰富校园文化的目的。

四、活动安排

充分利用周

六、周日与课外活动等课余时间，以体验参与为基本方法，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德、智、体、美、劳、科技等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，学生主动要求参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

主要工作思路：

1、上学期：主要进行基本乐理知识的学习和对相关乐器正确使用，掌握基本的练习要领，能进行简单曲目的弹奏。

2下学期：加强器乐指导和实践；进一步完善组织，完善制度，提高普及率，让更多的学生参与进来，提高整体素质；年底，我可以用简单的曲目表演器乐合奏。

五、活动要求

1．辅导老师要积极协同课外指导教师制分学期制定全学年授课计划，认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生。

2．要抓住机遇和创造条件，要认真学习和记录各位指导老师的讲解，对不解的新问题要及时与相关指导教师沟通；要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，多学、多说、多练，加强指导，努力提高学生的专业技能。

3.导师负责小组的工作。必须管理组织教育好学生文明守纪，讲究卫生，使学生在提高专业技能水平的同时，同步提高思想道德素质和文明行为素质。

4各活动小组在活动前要做好点名工作，询问缺席学生的原因，做好记录，并及时与学生家长联系。

5导师应妥善保管所负责的设备。所有的设备都不能外借。如有损坏或损失，责任人应按**赔偿。

6考勤制度：各小组应根据学校的安排，定期开展活动，并有明确的培训任务，确保活动的顺利开展。

六、安全须知

1教师在每次活动前都要做好学生的安全教育

（1） 学生们服从导师的安排。

（2） 在活动过程中，要文明礼貌，相互谦逊。

（3） 不要玩有危险因素的活动，不要触摸电源插头；保护好设备，正确使用。

（4）不能擅自离开活动场地，有事先请假。

（5） 室内外要井然有序，不跑，不拥挤。

2导师要对小组学生进行全程管理，爱护好设备的每一项，活动期间不得离开班级指定地点。

三。值班教师要加强校园安全检查，确保学生活动安全。

4一旦发生安全事故，应立即采取应急措施，并在第一时间向学校领导报告。

七、特别说明：

1在上学期的培训学习阶段，要选派年青的公办教师参加培训和实习，以便今后开展相关工作。

2所有参与的学生都是免费和自愿的。

三。所有参加学习的学生必须由家长接送，以确保他们在途中的安全。

4、凡参加学习和辅导的教师学员，学校将给予一定经济补助。

5、前期培训学习，采取利用周

六、周日的时间，一般上午由课外指导教师培训辅导，下午由辅导教师指导练习。

“让孩子尽情展现自我”，我们有信心，我们会努力，让乡村学校少年宫活动成为学校教育的一抹亮色。

乡村少年宫实施方案 篇2

辽河一小“乡村少年宫”项目建设实施方案

为全面贯彻落实《通辽市文明办、通辽市教育局关于在全市全面推进“乡村少年宫”建设的方案》的要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，经校委会研究决定在我校开展“乡村学校少年宫”建设工程。现结合学校实际情况，制定以下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以素质教育为工作重点，以培养特长、提高能力、丰富农村未成年人课余文化生活为主要目标， 进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶。

二、活动原则

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。我们要真正围绕农村儿童建立少年宫，真正成为农村儿童可以享受的少年宫。

培养学生广泛的兴趣爱好，满足儿童课外活动的需要，实现快乐学习、快乐活动、全面发展。

三、工作重点目标

1拓宽渠道，筹集资金，确保农村少年宫建设的正常运行；

2．通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

三。突出特色，建设知名乡村少年宫。

四、计划及安排

1不断加强内部管理，建设让家长放心的农村少年宫。

加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。

制订明确、科学、务实的农村青年宫中长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。

建立镇域师资统筹机制。组织教师实地授课，实现全镇教师资源共享。我们要建立一支专兼职教师队伍。

2不断改善办学条件，建设社会满意的农村少年宫。

通过多种渠道争取进一步建设和完善少年宫活动所需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

三。开展丰富多彩的活动，建设学生向往的农村少年宫。

1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，**爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生参观公共场所和校外社会实践基地，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等知识，开阔他们的视野，培养他们的兴趣爱好；培养他们努力工作、善于思考的良好习惯，使他们在经验中领悟真理，在实践中提高能力。

继续开展篮球、乒乓球、举重、田径、中国象棋、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、手工制作、剪纸、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3） 建设科技创新能力培养基地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验设备，开展实验操作、科学**活动和益智游戏，培养学生的实践能力；组织学生参观科技展览，开展学生科普教育

五、组织领导

为确保辽河某小村少年宫活动的顺利开展，学校成立了领导小组和督导组。人员组成如下：

1．领导小组

组长：王亚兰

副组长： 田书全

成员：董贵臣、潘江、张淑兰、米小川

2．督查小组

组长： 马立娟

成员：李小丽、张艳宇、柳智志、乔艳玲、包振东

由教育部牵头，各年级协助，负责安排教师担任相关团体的辅导员，具体负责少年宫活动；确定活动的时间、地点和人员。

2．坚持以人为本，贴近未成年人和本校区的实际，充分挖掘本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。

3．本着教学生三年，想着学生三十年的教育理念，紧紧围绕学生全面发展的需要和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。

4．高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展；在充分利用好学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建完善、合理调配少年宫活动室与教室一室多用功能，为学生提供免费高质量的服务。

5．重视师资培训，积极配合上级主管部门，采用“走出去”、“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师两用。聘请外部专家进行专业指导，提高辅导员的整体教学水平；聘请离退休老干部和民间艺人、市教育局艺术教育中心的老师为校外辅导员，充实少年宫的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。

6．全员参与，积极推进。全校教师要积极行动，按照领导小组的安排按时完成任务。特别是具有一定专业知识的党员教师要把建设工程与创先争优活动结合起来，大力配合，积极推进。

7各活动小组专用教室确定后，相关负责人应立即组织小组成员齐心协力，安排好小组活动室。

六、活动内容与形式

农村学校少年宫教育学生的主要途径是开展各种活动。活动内容应具有教育性、知识性和趣味性；要适合儿童的年龄特点，特别是结合农村儿童的实际，受到他们的喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1．思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2．文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、**、舞蹈、绘画、书法、手工制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点开展合唱、鼓角队、舞蹈班、器乐团、书画俱乐部、手工泥塑工场等社区活动。

3．体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点开展乒乓球、羽毛球、足球、篮球、跳绳、田径、武术等俱乐部活动。

4．游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动、重大教育活动、与少先队、少先队队的日常工作等。

5．生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训；要培养自立更生的品格和艰苦奋斗的精神，提高社会沟通、合作、服务的能力。

6．国学经典诵读活动。以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展国学经典诵读活动。通过开展诵读比赛、家长与孩子共同诵读等形式，激发未成年人学习传统文化的兴趣，引导未成年人将学到的传统文化精髓融入日常学习生活之中。

七、项目设置及师资配备

充分利用学校大课间、活动课、双休日、节庆日等课余时间以及寒暑假等假期，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，生生要参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

1民乐：活动地点在学校乐器室，负责人张伟；

2体育：活动地点在学校操场，负责人薛宇；

三。美术：活动地点在学校美术室，负责人赵雅君；

4泥塑：活动地点在学校美术室，负责人单立荣；

5电脑课：活动地点在学校电脑室，负责人是王贺；

6棋牌：活动地点在学校书法室，负责人是佟力猛；

7手工艺品：活动地点在学校美术，负责人是王永；

8.阅读课：活动地点在学校阅览室，负责人是王聪聪聪。

八、推进步骤

第一阶段（2013年9月1日至9月15日）为宣传阶段。

按照上级要求，根据学校情况召开动员大会，并根据上级指示精神，制定符合学校实际的实施方案。充分利用校园广播、小荷电视台、板报窗口、班班会、班会等的声音。通过宣传教育，让全校教师、学生及其家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为“辽河一小少年宫”建设工程营造良好的氛围。

第二阶段（2013年9月16日至2014年8月）为方案实施阶段。

根据学校方案的要求，积极组织实施，并通过实施情况的监督和评价，及时总结活动成果。整理总结相关资料，提炼经验，形成我校特色。

第三阶段（2014年9月-2015年9月）巩固和改进阶段。

学校根据各项活动的开展情况，发现问题及时纠正。并认真收集材料，总结经验，对成绩突出的活动小组进行表彰，借此推动此次建设工程的深入开展，使活动内容更丰富、吸引力更强

九、组织管理

1活动时间：周一至周五下午；8： 每周日00-10:00。

2.学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿报名，将学生分配到各小组，确保每位学生能准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

三。全体教师参与活动指导和学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，多说多练，耐心引导，努力提高学生的专业技能。

4导师负责小组的工作。必须管理组织教育好学生遵文明守纪，讲究卫生，使学生在提高专业技能水平的同时，同步提高思想道德素质和文明行为素质。

5各活动小组应在活动前做好点名，询问缺席学生的原因，做好记录，并及时与班主任联系。

6.要抓住机遇和创造条件，使学生有机会参加各级各类的竞赛活动让他们有一显身手的机会，并力争取得优异成绩。

7.学校定期检查活动情况，各小组要根据学校的安排定时定点开展活动，有明确的训练任务，确保活动顺利开展。

十、安全管理

1班主任要在活动前做好学生的安全教育工作

（1） 学生服从班主任和导师的安排；

（2）活动过程中讲文明有礼貌，互相谦让，有事报告班主任或带队教师；

（3）不玩有危险因素的游戏；

（4）不能擅自离开活动场地，有事先请假；

（5） 上下楼梯要有秩序，不跑不挤；

（6） 参加辅导的学生家长一定要做好接送工作。

2导师要对小组学生进行全程管理，确保活动时间不离开课堂指定地点。

三。值班教师要加强校园安全检查，确保学生活动安全。

4一旦发生安全事故，应立即采取应急措施，并在第一时间向学校领导报告。

通辽经济技术开发区

辽河镇第一中心小学

乡村少年宫实施方案 篇3

1不断加强内部管理，建设让家长放心的农村少年宫。

（1）加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。

制订明确、科学、务实的农村青年宫中长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

（2）加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。

2．不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

学校高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，使“乡村少年宫”的硬件建设达到较高层次规模。

三。开展丰富多彩的活动，建设学生向往的农村少年宫。

（1） 要树立思想道德教育阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源和其它校本资源，**爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生参观公共场所和校外社会实践基地，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展经典诵读活动，在书香环境里感受中华经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等知识，开阔他们的视野，培养他们的兴趣爱好；培养他们努力工作、善于思考的良好习惯，使他们在经验中领悟真理，在实践中提高能力。

继续开展乒乓球、传统体育运动会等体育活动，大力开展阳光体育运动，提高其身体素质；开展绘画、手工、舞蹈、声乐等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3） 建设科技创新能力培养基地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校科技活动室等课外拓展延伸培训活动；利用实验室设备，开展实验操作、科学**活动、智力拼图，培养学生的实践能力；组织学生参观科技展览，对学生进行科普教育。

4协调学生的项目和时间表。

农村少年宫领导小组根据个班申报的特色项目，进一步规划全校项目。以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。实行活动项目双向选择，做到人人参与、人人有项目，使所有学生初步掌握一两项实践技能。

5、活动内容与形式

“乡村少年宫” 的建设，我校以“诚信、明礼、远志、求真”为校训，以“传承农耕文化，争当美德少年”为办学理念，以学生日常行为规范养成为行动抓手，深入开展丰富多彩的读书活动，使文明、乐学的畲乡娃，时时以“好学尚礼，比德与竹”来要求自己。他们在学校学习刻苦，团结友爱，是优秀的少先队员；家里勤劳朴实，尊老爱幼，是父母的好孩子；在社会上，她热情好客，乐于助人，是畲族的好主人。教育学生的主要途径是开展各种活动。

活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合孩子的年龄特点，尤其要结合农村孩子的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

（1）文化艺术活动。通过鱼灯、书法等活动，可以培养孩子们正确的审美观念和能力，培养他们的情操，提高他们的文化艺术素质。

（2）体育活动。通过参加球类、棋类、跳绳等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

（3）民间艺娱活动。组织开展孩子学打草鞋、唱山歌等活动，因地制宜地让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。

六、活动的组织和管理办法

1、少年宫活动的时间：以每周周三的第六节为主要的活动时间，每天放学后的1小时为全体师生的自由活动时间。

2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期三的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

三。所有教师应协助指导活动，组织和管理学生。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

七、具体活动项目设置及师资配备

1器乐：场地在学校**室，负责人夏丽芳；辅导员：

赖建军主要以葫芦丝和单簧管为主要乐器，讲授乐器分类和基本介绍方法，采用欣赏和教学两种活动模式；要求三年级以上，一个班30人；

2舞蹈课：活动地点在学校**室，负责人：夏丽芳，指导老师：金晨晨

主要教授儿童舞蹈（一至二年级）和民族舞蹈（四至八年级）组成学校舞蹈队；

3、篮球类：活动地点在篮球场，负责人：夏丽芳辅导员：陈德组建学校的篮球队，主要传授篮球的基本技能和常规训练；学生要求五年级及以上，20班为一个班；

4羽毛球课：活动地点在篮球场，负责人：夏丽芳，辅导员：刘美芳主要讲授羽毛球基本功和常规训练；要求三年级以上，一班10人；

5乒乓球：活动地点在学校的乒乓球桌上。辅导员：刘美芳主要讲授乒乓球基本功和常规训练；要求三年级以上，一班10人；

6： 集体同步跳绳：活动地点在学校操场，负责人：夏丽芳，辅导员：刘美芳，年级、人数不限；若为雨天则改在二年级教室‘

7简笔画：活动地点在四年级教室。负责人是夏丽芳。辅导员：季斐斐主要教授绘画基本功；学员不限年级，60人为一班；

8、书法类：活动地点在三年级教室，负责人：夏丽芳辅导员：陈体丽主要传授硬笔书法、美术字、毛笔书法的基本技能；学员不限年级，30人为一班；

9有趣英语：活动地点在四年级。负责人是夏丽芳。辅导员：蔣曜衣主要教授英语基本功和日常训练；要求学员为三年级及其以上，20人为一班；

10、诵读、主持、表演：活动地点在五年级，辅导员：**梅甘芸芸主要传授朗读的方法与技巧，主持活动的艺术等，学员不限年级，人数不限；

11、剪纸负责人：夏丽芳，辅导员：季景玲主要传授剪纸的方法与技巧，主持活动的艺术等，学员不限年级，人数不限；

12、折纸负责人：夏丽芳， 辅导员：周建勇主要传授折纸的方法与技巧，主持活动的艺术等，学员不限年级，人数不限。

13、绘画类负责人：夏丽芳，辅导员：王珊珊，主要传授绘画的方法与技巧，主持活动的艺术等，学员不限年级，人数不限。

14、健美操负责人：夏丽芳，辅导员：刘美芳 ，主要传授绘画的方法与技巧，主持活动的艺术等，要求学员为三年级及其以上，15人为一班

八、激励机制

1、学校将向对“方山乡学校“乡村少年宫”发展做出显著成绩的班级或个人定期给予表彰，并授予荣誉称号。

2学校要加强工作考核，把教师个人参与和支持农村少年宫建设作为评价的重要依据。

注：由于年龄较小，一年级和二年级只能申请古典阅读组、绘画组、跳绳组和滚圈组。各位班主任要严格控制各项兴趣小组的报名人数，每个项目每班不能超过6个名额，班主任要劝阻学生对各个项目的平衡性，并按照下发的**填写好学生报名表，发回学校邮箱汇总。

方山乡学校

乡村少年宫实施方案 篇4

“少年宫”

展演活动实施方案

王家河中心小学

2015.11.19

王家河中心小学“乡村少年宫”展演活动实施方案

一、指导思想

乡村少年宫作为学校教育改革的新形式，是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体，是拓宽我校对学生进行“以技促能，以乐促智，以读养德”教育的有效途径。通过新颖的活动内容和形式，让农村孩子参与健康、快乐的课外活动，培养一技之长，丰富乡村少年的课余文化生活，有利于促进乡村孩子的健康成长和全面发展，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育。为巩固和提高农村少年宫活动成果，特制定我校少年宫演出活动实施方案。

二、活动主题:“乡村孩子的童年梦”

3、 口号：快乐运动，健康的你我

四、活动组委会：

组长：周小会

副组长：付静

成员：赵聃、孙磊、王英高、叶锋、乔信、姚萍、姜腾、秦、曾超

王玮、赵海娥、李铜铃、张文婷、王雅、杜玮、王宏、乔建祥

五、活动项目和形式：

活动分为两个步骤：一是室内现场**。二是室外现场**活动

（一）室内现场展示活动。

1参加社团：读术组、硬笔书法组、棋牌组、艺术组**

舞蹈团手工编织组软毛笔书法组科技组

2.评委会

组长：周小会

成员：赵震、姜腾、秦、曾超、王玮、赵海娥、李铜铃、王红

成绩统计(参赛人数)：付静乔建祥

（二）、室外现场展示活动

1参赛社团：足球组、排球组、男篮组、女篮组

乒乓球组羽毛球组田径组

2. 评委会：

组长：周小会

成员：孙磊、王英、高宜峰、姚萍、张文婷、王雅、杜玮、乔信、傅静

成绩统计(参赛人数)：周小会乔建祥

六、活动时间安排：

第一阶段：群众团体筹备阶段（11月、12月）。辅导员要在原有正常活动的基础上加强培训和指导，以崭新的精神展示社区活动的成果。

第二阶段：展览将于2016年1月举行。

第三阶段：活动总结阶段（2016年1月）。对本次展演活动及时进行总结，找出不足之处，总结经验。

并结合每月社团考核成绩和本次展示成绩进行综合评比，评出本学期少年宫活动优秀社团3个、优秀辅导老师3名、星级学生16名。

第四阶段：学期末，少年宫将优秀社团、优秀导师、星级学生上报学校，给予表彰奖励。

七、具体要求和组织形式

1.活动要求：社团编导老师将本学期所教技能让学生通过5至10分钟的表演展示给全校师生，内容自定。

各社团认真准备，组织好这次展示活动，并于2015年12月20日前给少年宫上报展示内容、学生人数、编导老师（一名）。

2、展示形式及要求：

（1） 学生社团是活动的单位。

（2） 活动开始前，各协会负责人必须到位。有作品的社团先展示作品，再组织学生参加技能展示活动。

（3） 各协会领导要认真组织好这次活动，体现协会精神。

3.评分标准：

（1） 组长向评委会报告实际人数，并喊出协会口号。无故不参加展示活动的学生，少一人扣1分（注：室外展示的社团要整队入场，未到的学生要提前说明原因）10分

（2）、服装整洁10分。

（3） 参展要求：全员参与20分，基本行动20分，创新20分。

（4） 展览结束后，带两位同学谈谈本学期参加社团活动的感受和对今后开展社团活动的建议。10分。

王家河中心小学

2015.11.19

乡村少年宫实施方案 篇5

相关学校：

建设“乡村少年宫”是加强精神文明建设、深入推进未成年人思想道德建设工作的一项重要工程，是切实解决农村未成年人课外活动场所薄弱状况的有效途径，是创建全国文明城市的必然要求。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力为全区未成年人提供更加优越的成长环境，促进城乡教育均衡发展，现就进一步抓好“乡村学校少年宫”建设，制订如下实施方案。

一、“乡村学校少年宫”建设的指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以建设社会主义核心价值体系为根本，以贴近和服务广大农村未成年人为宗旨，以提升农村未成年人综合素质为目标，以农村学校为基本场所，依托学校资源优势，建设“乡村学校少年宫”，组织未成年人开展各类活动，培养创新精神和实践能力，促进农村未成年人全面发展。

二、“乡村学校少年宫”建设的目标

大力推动乡村学校少年宫建设，在全面完成我市乡村学校少年宫建设的基础上，逐步在全市农村形成布局合理、功能完备、规模适当、经济实用，能够充分发挥作用的乡村学校少年宫网络体系，实现城乡少年宫全覆盖。

三、“乡村学校少年宫”建设的功能

1.思想道德教育的阵地。乡村学校少年宫是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，是举行少年儿童文体科技活动的重要阵地。要按照社会主义核心价值体系的要求，积极开展主题教育实践活动，不断提高未成年人的思想道德素质。

2.文体活动开展的基地。要通过乡村学校少年宫，向未成年人普及科学技术、劳动技术、文学艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯，让他们在实践中增长才干。

3.城乡教育交流的平台。乡村学校少年宫不仅是农村未成年人教育的阵地，同时也是城市学校的农村教育基地。它可以作为城市学生与农村学生互动交流的平台，可以作为城市学生开展实践教育和体验教育的第二课堂。

4.社会能力培养的实习地。乡村学校少年宫对未成年人的教育主要是通过丰富多彩的实践性、趣味性、教育性、灵活性很强的活动来实现，在教育培养未成年人全面发展、适应社会方面起着重要的作用。

5.农村文化建设的中心。乡村学校少年宫是建设社会主义新农村的重要载体，是乡村文化传播中心和知识信息中心，要通过丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动，营造新农村文化氛围，吸引广大家长参与，以点带面，促进乡风文明。

四、“乡村学校少年宫”建设的工作原则

(一)公益性原则。“乡村学校少年宫”建设资金投入坚持以政府财政保障为主，以社会资金支持为辅，充分发挥社会资源在公益性事业中的重要作用，使“乡村学校少年宫”真正成为农村孩子公益性活动的主阵地。

(二)基础性原则。“乡村学校少年宫”坚持面向农村未成年人，保证农村孩子能自觉自愿参与到活动中来。通过生动活泼、健康有益的教育教学活动，对学生进行科学、艺术、体育等基础知识的教育、基本技能技巧的培养，为农村孩子将来的发展打下基础。

(三)资源整合原则。“乡村学校少年宫”建设由政府倡导、规划、支持、引导，建设主体是乡镇学校。要统筹利用乡镇学校的教学设施、活动场地、师资力量等教育资源，避免重复建设。

(四)共建共享原则。“乡村学校少年宫”建设既要统筹规划，充分整合、利用好学校现有的教育资源，又要积极争取社会各有关方面和部门的支持配合，实现各方共建、资源共享、互利共赢，力求投入少、见效快、质量好、效益高。

(五)特色发展原则。“乡村学校少年宫”建设，既要做到校校参与，又要做到各具特色。要坚持百花齐放，百家争鸣，突出各校特色，做到“一宫一品”。

五、“乡村学校少年宫”建设的基本标准

在硬件建设上，配备满足德育教学、课外艺体活动和特色项目训练所需的场地、器材和功能用房;建立田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和音乐室(琴房)、舞蹈室、绘画室、书法室、节目表演室;具有满足一项或几项特色项目开展的场地、器材和设施设备。具体要做到“五化”：

一是设施配套化。要配齐、配足、配好满足课堂教学和提高未成年人思想道德水平、社会适应能力、科技素养、创新能力等综合素质活动项目所需的田径场、音乐室、舞蹈室、绘画室、书法室和劳动实践、手工制作、德育活动等场所及配套器材，设施齐全，布局合理。

二是队伍专业化。首先要打造一支满足活动开展所需的专职教师辅导员队伍。要按规定配齐、配足、配好艺体、科学等辅导员，利用现有教师，根据他们的特长，安排到不同的活动室担任辅导员。以学校为单位，组织教师辅导员外出参观学习，集中培训，提高水平。其次是建立专、兼职相结合的辅导员队伍。各学校可聘请有专业特长的校外同志到学校担任校外辅导员，积极吸纳文艺、体育、科技、法律工作者和家长义工、“五老”人员、当地民间艺人、大学生村官等各类志愿者等担任志愿者辅导员，义务为未成年人服务。

三是管理规范化。“乡村学校少年宫”要有统一标识，统一制作悬挂铜牌;要有组织机构，含领导小组、管理人员、辅导员队伍、服务范围、功能延伸等信息;要有专人管理;要有相应制度，包括各场地及功能室开放时间安排、使用规定等;要有活动记录，包括活动项目(内容)、活动时间、辅导教师、活动人数、活动效果、安全情况等。

四是活动经常化。积极利用学校资源和周边社市教育资源，结合未成年人身心特点，在按照上级要求开展各种节日、纪念日活动的基础上，制订全年活动计划，采取课内外和校内外相结合的方式，组织开展思想道德、纪律法制、环境保护、安全自救、健康卫生、社会责任等符合未成年人特点、情趣和心理特征的主题教育活动，原则上每周活动不少于4小时。

五是环境优美化。建立“乡村学校少年宫”环境管护的长效管理机制，责任明确，管理有序。公共场所卫生清洁、窗明几净，物品摆放有序、规范整齐;教室、活动室、走廊墙壁和校园内等有经典诗文、励志格言、温馨提示语等标牌，文化氛围浓厚。

六、“乡村学校少年宫”建设的实施步骤

第一阶段：宣传发动

调查摸底，制定实施方案，建立相关工作机构，召开全市未成年人思想道德建设暨“乡村学校少年宫”建设工作布置会议，组织安排“乡村学校少年宫”建设各项工作事宜。加强与新闻媒体联系，积极做好宣传工作，为“乡村学校少年宫”建设营造良好的工作氛围。

第二阶段：组织实施

要求全市各责任单位按照各自要求认真开展实施。期间，市教育局将活动开展情况进行阶段性检查，并组织召开“乡村学校少年宫”建设现场推进会。

第三阶段：规范使用

全市各学校均建立“乡村学校少年宫”，全面组织开展活动。

第四阶段：总结提升

不断完善“乡村学校少年宫”软硬件建设，全面总结建设经验。由市教育局牵头组织对各“乡村学校少年宫”的建设情况进行评估，评选出“优秀乡村学校少年宫”、“优秀校外辅导员”、等，并给予奖励。

七、“乡村学校少年宫”建设的工作要求

1.加强组织领导，积极有力推进。为加强对“乡村学校少年宫”建设的组织领导，市教育局成立“乡村学校少年宫”建设领导小组，负责乡村学校少年宫日常管理、运作和考评工作。各“乡村学校少年宫”要设立专门的领导班子，设主任一名，副主任一至两名，明确分工，落实责任，切实组织好乡村学校少年宫建设的各项工作。

2.建立保障机制，确保持续发展。乡村学校少年宫建设和运行经费采取政府投入、单位自筹和专项资金、社会资金资助相结合的途径。其中财政投入采取“以奖代补”方式，由“乡村学校少年宫”建设领导小组具体落实。建立健全“乡村学校少年宫”建设协调推进机制、管理考核机制、表彰激励机制等，确保其稳定运行和持续发展。

3.抓好队伍建设，增强发展后劲。各“乡村学校少年宫”要精心组织好辅导员的选聘工作，实行开放式选才，从学校教师、社会专业人士、“五老”志愿者和大学生村官等人才中选择一批思想素质好、有较高社会教育专业素质和有一定特长的人担任辅导员。建立一套培训、考核制度，不断提高辅导员队伍素质，提高“乡村学校少年宫”发展质量，使之越办越好，越办越有吸引力。

4.及时总结经验，努力争先创优。各校在“乡村学校少年宫”建设过程中，要树立争先创优意识，不断探索新模式，创造新经验，打造新品牌。要加强经验总结和媒体宣传工作，努力扩大影响、放大效应，积极引导全社会支持“乡村学校少年宫”建设。

乡村学校少年宫建设实施方案

乡村少年宫实施方案 篇6

潘庄小学社团组织活动实施方案

（2016学年）

一、指导思想

以党的十八大教育方针为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，统筹安排学校各项活动，进一步促学生的健康成长和全面发展，推动和谐社会建设，放飞中国梦，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，特制定本活动实施方案。

二、活动原则

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量以及社会联系等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。我们要真正围绕农村儿童建立少年宫，真正成为农村儿童可以享受的少年宫。

三、工作重点目标

1、争取团县委、县教育局的关心支持，多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障社团建设的正常运转，新增一批教学设施器材。

2、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

3、突出特色，大力打造科技教育品牌和孤竹国韵、**实验特色项目，开展好社团活动，建设具有较高知名度的学生社团。

四、计划及安排

（1） 不断加强内部管理，建设高素质社团。

加强组织领导。进一步加强院校建设，定期举办专题研讨班，积极宣传，争取社会各界的支持，为学生社团建设营造良好氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，完善社团工作的长效机制，建立社团的管理制度和工作职责，制订明确、科学、务实的社团中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实社团的师资力量。

建立镇域师资统筹机制。组织教师实地授课，实现全镇教师资源共享。我们要建立一支专兼职教师队伍。

（2） 继续改善办学条件，建立家长满意的社团。

进一步建设和完善开展社区活动的必要基础设施。巩固和提高教育现代化成果。积极筹措资金，完善加强重点科艺体育活动发展的载体形式，对活动场所进行改建、维修，对现有设施设备进行管理和使用。

（三）开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的社团。

1.建设思想道德教育的阵地。

社团活动是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，围绕“做一个有道德的人”这一主题，组织开展道德实践活动和社会实践活动，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，**爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，组织开展职业模拟体验、校园情景剧表演、亲子互动等活动，引导农村未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩，感受社会责任。组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，组织开展普法宣传、环境保护宣传、“讲文明，树新风”宣传，培养学生适应社会、融入社会的能力，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。以“百千万读书工程”为载体，全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，通过开展经典诵读、古诗考级、读书评比等活动，让学生在书海中畅游，引导学生将学到的传统文化精髓融入日常学习生活之中。

2.建设文体活动开展的基地。

社区活动是未成年人艺术、体育活动的集中场所。扎实开展文体科技活动和技能培训活动，向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们努力工作、善于思考的良好习惯，使他们在经验中领悟真理，在实践中提高能力。继续开展篮球、乒乓球、跳绳、校园集体舞、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、书法、合唱、器乐队、模型制作等艺术才能培训展示活动，开展安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养和综合素质。

三。建设科技创新能力培养基地。

协会是举办科技活动和培养青少年实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验设备，开展实验操作、科学**活动、智力拼图，培养学生的实践能力。组织学生参观科技展览、科技馆，开展学生科普教育，完善校本教材，确保新学年的使用。

2016年2月

乡村少年宫实施方案 篇7

2不断改善办学条件，建设社会满意的农村少年宫。

通过多种渠道争取进一步建设和完善少年宫活动所需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

三。开展丰富多彩的活动，建设学生向往的农村少年宫。

（1） 要树立思想道德教育阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，**爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生参观公共场所和校外社会实践基地，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等知识，开阔他们的视野，培养他们的兴趣爱好；培养他们努力工作、善于思考的良好习惯，使他们在经验中领悟真理，在实践中提高能力。

继续开展篮球、乒乓球、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、手工制作、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3） 建设科技创新能力培养基地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验设备，开展实验操作、科学**活动和益智游戏，培养学生的实践能力；组织学生参观科技展览，对学生进行科普教育。

五、组织领导

为保证农村学校少年宫活动的顺利开展，学校成立了领导小组。

改薄工作实施方案5篇

计划对于实现目标是必要的，方案对工作亦如此，为了达到公司的任务目标。写方案时要写明你的最终目的，明确主题，方案有利于降低工作中的失误，方案的格式是怎样的？花费大量时间和精力我们为您打造了这份“改薄工作实施方案”，请继续浏览我们的网站以了解更多相关信息！

改薄工作实施方案【篇1】

一、现状分析

石台学校是韩洪中心学校范围内一所寄宿制学校，位于风景如画的沁河源头，服务半径0.80千米。我校占地9375.00m2，校舍建筑面积1072.25m2，现有7个教学班(其中幼儿混合班一个)，在校生50名(住校生48名)，教职工7名，在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。多年来在教育主管部门和社会各界的大力支持下，学校办学条件得到了很大改善，但按照《山西省义务教育阶段学校办学基本标准》，学校在办学条件上还需要进一步整改补充。

二、目标及主要任务

1、目标期限。结合《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》及《沁源县全面改薄实施方案》。力争至20xx年全校办学条件基本达到标准化要求。

2、规划任务及资金需求。

1)校舍建设：主要是教学及辅助用房中其他用房的修建，规划任务需求48.00m2，资金需求9.60万元。

2)运动场地：需求20xxm2的200米环形跑道规划资金需求60万元。

3)生活设备：主要有学生宿舍、食堂、安保等共计资金需求18.72万元。

4)课桌需求64套，资金需求1.66万元。

5)图书需求500册，资金需求0.75万元。

6)信息化装备：教师、办公、计算机教室用计算机共16台、网络多媒体教室设备接入、4M宽带，合计资金需求17.20万元。

7)校园环境建设：资金需求15.77万元。

三、进度安排

20xx年配备合格的课桌椅、宿舍设备、饮水设备;实施“宽带网络校校通”接入网络宽带，组建计算机教室。

20xx年完成审批与规划。

20xx完成学校的基础设施及农村教师周转房建设，同步按标准配套食堂、采暖、安保等生活设备，校园绿化、校园环境设施和文化设施达标。

四、保障措施

为切实加强“全面改薄”工作的组织领导，确保“全面改薄”工作顺利实施，特成立领导组：

组长：

成员：

成员：

高度重视，加强领导，实行校长全程负责制，确保项目工作顺利实施。村委、学校精心组织，积极配合，确保设施设备按时到位。加强管理，注重应用，确保校舍及设备发挥最大效益

改薄工作实施方案【篇2】

一、基本情况

砀山县砀城镇杨庙小学位于砀城镇县城东北约10公里，地处砀城镇杨庙村，占地面积6200平方米，其中建筑占地面积20xx平方米，服务人口约7600余人。学校现有教师14人，其中专任教师14人，现有学生62人，共开设6个教学班，学校布局合理，环境优雅。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重。

2、食堂、锅炉房、浴室等没有场地.

3、缺少体育器材，多媒体远程教室无任何教学设备。

4、学校运动场地无设备而且是土操场。

5、学校大门、围墙破旧。

三、校园规划

为了切实安排好此项工作，我校成立了以校长为组长，主任、班主任为成员的领导小组，具体负责工作的开展。

预计到20xx年，我校有教职工22人，其中专任教师数18人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，有学生162人，共开设6个教学班，其中寄宿生100人，在校就餐儿童100人。预计投入资金165.304万元用于全面改善学校硬件条件，以提高学校办学水平。具体规划如下：

1、投资4.944万元用于购置100套学生用床和162套课桌凳；

2、投资47万元用于建造50平方米的锅炉房、100平方米的厕所和100平方米的浴室；

3、投资20.2万元购置电脑10台、体育仪器1套和7套班班通设备；

4、投资49.8万元购置1套食堂及食堂设备、饮水设备和1套安防设备；

5、投资28.8万元改造我校2400平方米的运动场地；

6、投资14.56万元新建学校大门、260米的围墙。

改薄工作实施方案【篇3】

一、基本情况

代字营镇中心小学位于潼关县城东约10公里，地处代字营镇代字营村，占地面积18070平方米，其中建筑占地面积1820平方米，服务于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等10个行政村，服务人口约11700余人。学校现有教师23人，其中专任教师16人，学历合格率为100%,现有学生70人，其中寄宿生22人，共开设6个教学班，学校布局合理，环境优雅，先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重，学生架子床破旧。

2、生活用房不足，锅炉房、浴室等没有场地.

3、部室数量欠缺，并且硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地，各种器材均不达标。图书数量少，不能达到标准。科学、数学等所有部室无设施设备，多媒体远程教室无任何教学设备。

4、食堂设备简陋，取暖、照明设备不足，无电风扇、空调和安防设备.

5、学校运动场地无设备而且是土操场。

6、学校大门破旧，围墙倒塌，道路没有硬化，学校绿化面积小。

7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.

三、校园规划

为了切实安排好此项工作，我校成立了以校长为组长，副校长、各处室主任为成员的领导小组，具体负责工作的开展。

预计到20xx年，我校有教职工25人，其中专任教师数18人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，有学生300人，共开设8个教学班，其中寄宿生80人，在校就餐儿童80人。预计投入资金566万元用于全面改善学校硬件条件，以提高学校办学水平。具体规划如下：

1、投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳；

2、投资12万元用于建造48平方米的锅炉房和30平方米的浴室；

3、投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备；

4、投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备；

5、投资179万元改造我校7800平方米的运动场地；

6、投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化；

7、投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。

改薄工作实施方案【篇4】

为认真落实洪湖市农村薄弱学校改造计划，有计划、有步骤地落实市局薄改计划精神，努力提高我校办学水平，特制定本方案。

一、组织机构

学校成立由李先军校长任组长，主管教学张家仁副校长，后勤副校长朱斌任副组长、教导主任韩中彬和远程室主任白德权、副主任张文杰及各专室管理员为成员的学校改造领导小组，积极制定改造计划，落实改造措施，确保按期完成市局目标和要求。

二、目标任务

我校薄弱学校改造计划的总体目标是：建立专用的音乐教室、美术教室、艺术器材室、图书室、阅览室、多功能教室、电子备课室、综合实践器材室、卫生室各一个，配备更新更全的教学实验仪器，提升我校现代教育教学技术装备水平，使我校逐步达到国家规定的标准化学校要求。

三、实施要求

1、加强领导，明确目标。在本次薄弱学校改造中，我校要加强对薄弱学校改造工作的领导，立足校情，制定详细的计划，明确改造的目标和任务，有计划、有步骤地实施薄弱学校改造计划。

2、分工明确，责任到人。我校对领导组成员进行合理分工，校长对薄弱学校改造工作负全责，副校长具体负责改造工作的实施，总务处负责合理规划各功能室，并做好配套设施的分类整理、入库登记和保管工作;远程室拟定具体的操作方案，使各项配套设施能及时投入教学应用。

3、突出重点，强化落实。我校改造工作的重点是落实、更新完善教学实验仪器，从整体上提升我校教育实验装备综合水平。在后段工作中，我校将把落实本次市局薄改计划作为基建重点，利用有限的资源，合理加以整合，使其能最大限度地实现其利用价值，做好各项工作，不负各级领导部门期望。

3、强化培训，提高素质。我校要按照上级有关要求，积极组织相关人员参加培训，提高管理技能，使配套设备能高效应用于教学中。

四、日程安排

二月：填写上报小学体育器材推荐配备清单;

填写上报小学实验教学仪器购置单。

三月：义务教育学校标准化学校建设摸底统计，并完成数据汇总，上报中心学校和市教育局。

四月：1、制订学校农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案;

2、做好各室建设前期准备，将原有设备情况分册登记。

五月：1、制作各室管理制度，做好各室装备布线准备;

2、接受中心学校督查。

六、七月：

1、清理专室，扫刷墙壁，做好隔断：

2、接受中心学校督导。

八月;安装调试教学设备，完成各室建设，月底迎接市装备站检查。

九月：接受市局装备站检查验收。

改薄工作实施方案【篇5】

按照随县“薄改“项目的总体要求，根据《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》及相关会议精神，结合我校实际，制定洪山镇中心学校“薄改”项目工作实施方案。

一、洪山镇分配到我校的项目情况

1、电子阅览室

配置30台电脑

2、美术教室

配置40副画板、画架及美术器材

3、音乐教室

配置：电子钢琴、五线谱教学黑板

4、体育器材保管室

5、卫生器材保管室

6、“班班通”

配备14个班

二、成立“薄改”工作领导小组及工作专班

领导小组：组长：张国斌中心学校常务副校长）

成员：xxxxxxx

工作专班：胡永国、陈金传、樊启涛、李运明

三、工作步骤及措施

1、7月4日召开领导小组及工作专班会议，传达上级会议精神，学习《洪山镇“薄改”项目学校前期准备工作说明》、《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》，了解上级分配我校项目情况。

2、7月5日，工作专班实地查看各室及教室情况，对照各室前期准备工作要求，查漏补缺，做好规划。

①电子阅览室：设科教楼五楼东端。

缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。

②美术教室：设科教楼四楼西端

缺窗帘、防盗门窗

③音乐教室：设科教楼四楼东端

缺防盗门窗

④体育器材保管室：设教学楼一楼

缺防盗门窗

⑤卫生器材：设科教楼五楼

缺门牌标识

⑥“班班通”教室：设教学楼1—5层

共14个教室，4个办公室，1个微机室，1个多媒体教室

缺网线，需改造电路

3、7月6日，组织施工人员作工程预算。

4、7月8日，召开工作领导小组及工作专班工作会议，确定准备工程项目及项目施工方

5、7月10日，组织项目施工方施工

6、7月底，组织项目准备工程验收，确保8月10日前各项前期准备工作完成。

教学工作实施方案汇总

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教学工作实施方案(篇1)

为全面贯彻落实《xx市教育局关于做好学校线上教学活动预案的通知》及《xx区中小学疫情防控应急状态期间线上教学工作预案》要求，结合学校教育教学和管理工作实际，特制定本预案。

一、组织领导

（一）学校成立线上教学领导小组

组长：

副组长：

组员：

xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、年级组长教研组长备课组长各班主任

（二）工作职责

1、召开线上教学工作专题会议，研讨线上教学实施事宜。部分学科开展网络直播课和录播课的先期试点工作。

2、建立教务处、年级组、教研组、备课组长和班主任联动的工作协调机制。教务处牵头，班主任负责学生考勤，各备课组长负责学科总调度，学科教师全员全力参与，学生家长积极支持，全体学生全身心投入，积极营造“在家在线”学习的浓厚氛围和真实场景。

3、审核教学计划，组织教学实施、质量评估和后期教学质量检测工作。

4、组织班主任、心理教师、道德与法治课教师，结合本次疫情的防控情况，有针对性地上好爱国主义教育、生命教育、责任和担当教育、规则意识教育、爱与感恩教育等五堂课，对学生进行道德品质和行为习惯教育。

二、实施措施

（一）工作进程安排

1、召开教职工大会。公布学校线上教学工作方案，对全体教师进行线上教学培训。

2、集体备课。备课组研究制定一个星期的线上教学精品课，可以通过“国家中小学网络云平台”进行精品课资源筛选，也可进行录制或直播，录制或者直播时推荐备课组每人精心准备一个课时，面向全年级授课。

3、召开班会部署动员。班主任在周日晚上7点召开班会及家长会，对学生线上教学进行提前测试，公布课表、上课形式、注意事项，并对学生课堂纪律、居家防疫、身体锻炼、家务劳动提出要求。

4、全体教职员工于停课期间正式上岗、授课（不要求到学校）。全体教研组长、年级组长、备课组长、班主任要提前进入工作状态，坚守岗位，做好相应安排。

（二）教师线上教学准备要求

1、科学制定教学进度计划。所有学科务必按照进度不受影响的原则，结合学科教学实际、课表和作息时间安排，科学制定1-2周的教学进度计划。

2、确定学科教学策略。备课组长务必组织集体备课、教学研讨，明确网络教学期间的学习目标、内容、任务和教学进度。任课教师向学生提供针对性极强学习建议和复习资料，并确保师生之间的联动畅通。

3、未雨绸缪，精心备课。任课教师利用、整合“国家中小学网络云平台”资源，充分备课磨课，研读文本，挖掘教材，为高效施教做好前期准备。

4、课后答疑辅导。任课教师根据教务处统一安排，利用班级钉钉群或网络直播，以班级为单位进行在线答疑。

5、全体教师必须严格按照课程表、作息时间和教学计划进行教学活动。严禁给学生推荐其他客户端，坚决避免加重师生负担的行为。语文、数学、英语、物理、化学学科教师，并按要求分学科分时段利用钉钉群为学生进行在线答疑或作业上传指导。要求学生充分利用好线上学习期间的作业，认真复习，及时纠正；正式开学后，学校将以年级为单位组织学情调研检测。

6、动员学生家长力量参与网络学习监督。班主任老师及时将学校发布的各种通知、安排通过钉钉群发送家长和学生，积极发动学生家长参与学生线上学习督促，向家长及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提升”。

7、积极创设良好的家庭学习环境。以学校组织为主导，以家长助力为抓手，以班级管理为阵地，突出实效性、目的性、计划性原则，让每个家庭创造一个优良的学习环境，把家庭变成学生学习的重要场所，让每一个学生按照计划，学有所得，终身受益。

8、鼓励学生积极进行自我心理调适和体育锻炼。学校届时将通过体育在线课程，提供心理健康教育课程和适合居家运动视频资源，供学生学习、锻炼使用。

（三）家长、学生网络学习准备要求

1、家长准备相关要求

（1）请各位家长给孩子提供安静和网络畅通的学习空间。准备好电脑和耳麦，提前在电脑、平板上下载安装登录“钉钉平台”。

（2）家长要以身作则，提高自身网络素养。随时关注班级群，查看群内通知，知晓相关信息并督促孩子每天完成规定的学习内容。

（3）家长教育引导，履行家长监护第一职责人的职责，配合学校，保证孩子在规定时间利用网络进行学习，并确保

学习效果。

（4）注重陪伴，营造良好家庭氛围；推荐亲子互学、共同进步，给孩子营造良好的家庭氛围和学习氛围。

2、学生线上学习要求

（1）按时参加网课学习，听从老师管理，服从教师指导。课堂上认真听讲、思考、答题、分享。听课的过程中，不闲聊，不乱发言，不乱刷屏，切实做好学习笔记和课堂练习。

（2）及时下载相关学习资料并按要求认真完成。每天认真完成相关作业，标注不会的题目，通过课后答疑弄懂学懂。对于讲评过的作业，及时进行订正。

（3）抱着对自己负责的正确态度，严格约束自己，保证学习效果。正式开学后，学校将组织考试，检测学习效果。

3、亲子互学、共同进步

（1）鼓励家长与孩子们进行高质量的亲子活动，例如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影，鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。

（2）鼓励家长帮助孩子们利用停学的时间做自己想做的事情，自己安排学习与休息的时间，让孩子们对自己的学习和生活进行梳理。

（3）家庭共同或者各自学习一项新技能，比如运动、艺术、语言，在疫情解除时做家庭新技能展示。

（4）鼓励孩子们和家长在家上网了解关于疫情的内容，做到一定程度的社会参与。

（5）鼓励孩子了解疫情到来时，各领域人员的工作情况，全面了解社会的政治、经济、文化、教育状况。

三、保障措施

（一）教务处为师生提供各种直播录课软件的使用方法。承担教师培训和录课任务。指导班主任督促学生按时完成相关平台的登录注册。

（二）教务处成员加入各班班级群（各班主任按以下安排将相关人员加入班级群），落实教学情况并在学校钉钉群中进行通报反馈（七年级：李建新、夏相贤，八年级：郑虹、张霄丽，九年级：贾爱宏、王金林）。学校领导通过平台监课端，掌握教学动态。

（三）各任课教师按课表规定时间授课。

（四）我校线上教学课程表及作息时间表（附后）。

教学工作实施方案(篇2)

为深入学习实践科学发展观，进一步提升全场党员干部综合素质，提高党员干部“双语”表达能力和水平，更好的服务于基层农牧民，结合我场实际，现制定也木勒牧场“双语”学习活动方案如下：

一、场党员干部“双语”学习的现实意义

在少数民族地区，汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是提高中华民族素质，加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。基层干部工作量大、涉及面广，各项具体工作都要求深入各民族群众中与他们进行沟通和交流，在这种现实条件下，只有通晓“双语”，才能直接与群众沟通思想、交流感情，提高党员干部在群众中的亲和力和威信，密切党群、干群关系；才能向群众宣传党的各项方针政策，准确、详细地了解和掌握基层各方面的情况和问题。因此，广大干部要充分认识加强“双语”学习培训工作的重要意义，增强政治责任感和历史使命感，加大力度，扎实推进，务求取得明显成效。

二、“双语”学习的目标要求

“双语”学习培训以全体干部为主体，采取集中培训、自学、实践锻炼等多种方式，力争用两年时间，使全体干部能够熟练地应用“双语”，即汉族干部能够用少数民族语言与群众进行日常交流，并初步掌握哈萨克族文字；少数民族干部能够熟练地进行汉语日常会话，并能阅读通俗的汉文资料。

三、推进干部“双语”学习的主要措施

采取测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干部的“双语”水平。按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立全场干部“双语”学习档案。在此基础上，结合实际，针对不同层次的不同对象，采取不同的措施，研究制定切实可行的学习培训方案。在“双语”学习活动中，积极做到“九有”（有“双语”学习方案、学习培训计划、学习人员名册、结对帮学名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成绩）。采取多种形式，强化日常“双语”学习。

1、全面开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。实行每周集中学习一次“双语”、每天一句民语、一句汉语学习制度，在场机关走廊设立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求机关干部当天学会，并指定专人随时抽查。

2、民、汉干部结对帮学。根据每一名干部“双语”的现有水平，确立“一帮一”的帮带关系，每名少数民族干部与至少1名汉族干部结对子，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高，确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营造一个良好的语言环境，增强干部学习“双语”的兴趣。

3、举办“双语”会话竞赛活动。实行定期开展竞赛活动和测试的办法，积极开展“双语”会话竞赛活动，鼓励民、汉干部之间运用“双语”交流，针对干部“双语”学习实际，定期对所学内容测试，现场对话，现场打分，对于不过关的人员进行及时补课，直到过关为止，增强干部“双语”学习的主动性和紧迫感。

4、此次学习活动作为检验干部工作热情、工作态度的一项内容，在日常学习活动中，将对每一位干部所体现出的学习主动性、学习积极性、学习进步程度进行客观评价，并将评价结果与年度考核和评优挂钩，作为一项参考指标。

四、加强对干部“双语”学习培训工作的领导

干部“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设的一项重要举措。场党委将把干部“双语”学习培训纳入干部教育培训总体规划，进行安排部署，成立干部“双语”学习领导小组，组成人员如下：

领导小组下设办公室，主任丁向东，副主任袁朝阳，主要负责双语学习活动的指导、组织和实施，定期抽查干部“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地深入开展。

五、有关要求

一是提高重视。各站所和村队要充分认识这次“双语”学习活动的重要性，它是落实深入学习实践科学发展观的需要，是提高干部自身综合素质的需要，是克服语言障碍更好地服务各族群众的需要，所有机关干部和村队干部都要及时参加学习活动，并要制定学双语个人计划，计划要针对自己的实际情况，做到切实可行，逐步提高双语水平。

二是边学边用。语言在于应用，只有不断地应用才能得到巩固和提高。在日常学习过程中，要形成提前温习、认真学习、课后复习的习惯，并将所学内容及时应用到日常工作和生活中，起到学以致用、用以促学的效果。

三是统筹兼顾。“双语”学习活动要和工作结合起来，正确处理好学习活动与做好当前各项工作的关系，做到统筹兼顾、合理安排，实现开展学习“双语”活动与各项工作两手抓、两不误、两促进。

教学工作实施方案(篇3)

为落实省教育厅提出的“提升质量年”活动要求，不断提升教育教学评价质量，完善教育教学评价体系，在巩固以前教育教学工作评估的基础上，进一步创新评价模式，经研究现提出侯家岗乡中心学校xx年教育教学工作评估实施方案。

一、指导思想

坚持以深入开展全县教育系统“提升质量年”活动为抓手，强化质量中心意识，强化教育教学管理，全面提高我县九年义务教育阶段教育教学水平，不断夯实基础，按照“规范+特色”的目标，体现重管理、重过程、重质量、重点教的工作要求，科学进行xx年全乡中小学教育教学工作综合评估。

二、评估对象

初中：依据初中分类实施评估；

小学：查看本部和完小，初小参照平时工作情况酌情督导。

三、评估内容

小学：

1、工作的管理与服务，参照评估细则进行实施评估；

2、小学在全乡教学质量的抽测成绩；

3、平时工作情况，中心学校对学校的评分；

4、过程性评估成绩，平时实施抽评。

初中：

1、根据评估细则（只限表）实施评估；

2、对学校的特色成果进行实地评估；

3、在全县教学质量抽测中表现出的成绩，结合我乡的实际评估。

4、过程性评估成绩，平时实地抽评。

四、评估时限为xx年度。

五、评估方法

过程性评估与督导工作同时并举。

六、评估结果及运用

1、实行分类评估，对前三名的学校进行奖励；

2、评估结果将在学期结束工作大会上通报。

教学工作实施方案(篇4)

一、指导思想：

我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致“哑巴英语”这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。

近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备在20xx年秋季始，以一年级做为实验年级展开双语实验教学，与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学，为社会培养出高素质的人才。

二、学校办学背景：

在全球经济日益走向一体化的今天，我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。因此，近两年来，我校就开始非常重视英语的教育：

学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。他们的到来，不仅使我校的学生们能够接触到地道的外语，而且也为我校教师们提供了一种学习外语、使用外语的环境。两年来，我校根据本校的具体情况，在课时安排上专门进行调整，全校从学前班到六年级各班每周都增设了两节外教课。我校原有的3位英语教师也都有较高的业务知识，她们在市、区内展示的公开课都受到广泛的好评。

同时，学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁，都有各种形式的双语标志，全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。

除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外，我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境：坚持不懈地开展全校性“每日一句”的英语学习活动;在中高年级学生中开展英语作文的征集活动等等。

在叠彩区范围内，我校的英语教学有一定的优势，多年来学校扎扎实实抓英语教学质量，去年学校的等级评估工作汇报中，我校的英语教育还作为学校特色工作受到了领导专家们的一致肯定。

在此基础上，我校希望能够逐渐完成英语教学特色向双语特色学校的转变，将英语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。

三、研究内容

1、培训合格的师资队伍。

教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面，都要有较高的素质。随着中国加入WTO，我校有一部分教师利用业余时间自己参加了成人英语的学习，但英语听说能力较差，另外，学校还制订了“教师英语口语培训计划”，采取了不同的形式对学校35岁以下教师进行了英语培训，内容包括：组织课堂用语、日常生活用语和音标的学习。要求教师一边学习，一边进行了双语教学的实践，学习用英语组织教学，在学科的知识点上用母语讲解，尽量增加课堂上英语气氛，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

2、成立一年级“双语教学实验班”，部分学科采用双语教学，要求各学科教师制订好计划，认真用双语备好每一课，尽量做到在课堂教学实施过程中，既保证学科知识和能力培养达到要求，又增添英语口语在师生交流中的趣味性，使学生沉浸在欢乐愉快的情境中，习惯双语的谈话形式，强化英语日常听说能力的培养。

3、探索双语教学实施的教学方法和策略、教学形式和课堂教学组织。

4、构建课堂双语教学新模式。

四、研究目标

1、学生：

通过双语教育的实施，激发学生对外语的学习兴趣，提高外语词汇量和听说能力，增加对外国文化的了解，同时，极大地促进我校教学质量的提高，学生素质的提高，培养出跨世纪的人才。

⑴值勤学生用双语欢迎来访客人。

⑵每周的晨会和升旗仪式上，学生用双语主持。

⑶一年级学生初步形成最基本的英语听说能力，并能把学到的口语运用在学习交流和日常生活的交流中。

2、教师：

在校内形成浓厚的讲学习、钻业务、重研讨的学术氛围，弘扬不断探索和创新的教学模式和方法，提高外语表达能力，增强国际化意识，不断提高自身素质。

⑴各学科教师探索出双语教学的课堂教学模式。

⑵双语教学贯穿于各门学科的教学之中，要求逐步实现外语学科与相关学科的整合。

五、实施原则

“双语教学”是指课堂教学中使用两种语言作为媒介、同时用外语和母语进行教学的`一种体系。它进一步改变了学生学习外语的方式，在更广的学科领域中，在更丰富的语言层面上，扩大外语实践的时空，拓宽外语学习环境，培养学生外语思维能力及语言表达能力。

1、全面性原则：面向全体学生，通过双语教学的实施，提高全体学生的综合素质。

2、层次性原则：根据不同年龄段学生的特点，由浅入深，由简到繁，循序渐进，螺旋式上升，逐步提升学生的外语水平。

3、创造新原则：打破常规的传统教学模式，依据汉语和英语的不同特点，依据英语和相关学科的不同特点创造性地将两者紧密结合起来进行教学。

4、个性化原则：依据不同学生的特点因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。

5、系统性原则：有计划、有目的地分段实施双语教学，段与段之间形成系统，达到预期的总目标。

六、实施措施

1、组建一支高素质的双语教学教师队伍

(一)长期外聘外籍教师

长期聘请外籍教师参与学校的英语教学工作，为我校教师们和学生创设英语口语交流机会，成功营造了一种口语学习和正确运用的有利环境。

(二)加强英语教师队伍基本功的培训与提高学校计划配合市教科所和城区教研室采劝走出去，请进来”的培训方式，对担任双语实验班的教师进行不定期的专业培训。

2、学校尽一切力量继续营造校园双语氛围，如：设立校园和班级英语角、扇扇窗户贴中英文图片、黑板报中英文结合的等，加强双语在全校学生中间的实施和影响。

3、积极开展活动，加强本校学生的英语口语培训。通过各种形式的活动来强化全体学生的口语训练，在“每日一句”的英语学习活动的基础上，利用各班的英语屋、学校的英语学习园地、红领巾广播站等开展多种形式的英语学习活动;在中高年级学生中开展英语作文的征集活动等等，加强师生对英语口语的学用有机结合。

总之，我们全体教师决心在实验研究中不断自我提高，坚持学习，特别是词汇和语法方面的学习，才能把双语教学的工作开展好。活动的开展既是我校教师的挑战，又是提高教师综合素质和能力的一种手段。“双语教学”的初步实施将带领我们全体师生在双语学习这块陌生而肥沃的土地里耕耘、播种、开花，结果，我校不久将以全新的姿态展现自我的特色和魅力。

教学工作实施方案(篇5)

按照上级和我校疫情防治工作的相关方案要求，结合当前疫情防控形势及学校实际情况，为有效解决学生因疫情原因无法正常到校到班上课的问题，实现停课不停学，离校不离师，现就我校在疫情防控期间开展线上教学有关工作制定本实施方案。

一、主要任务

各系根据本系各专业实际情况制定线上教学方案和教学安排表，学习内容包括思想政治教育课程、公共基础课程、专业理论课程、心理健康教育课程以及疫情防控知识教育等，组织教师在疫情防控期间合理开展线上教学，确保学生高质量学习。

二、实施原则

1.精心组织

本次线上教学由学校教务处统筹协调，其他处室配合，各系主体实施。通过精心组织安排、精心设计内容，协调各方资源，确保学生能完成主要学习任务，切实做到教师不停教、学生不停学、质量有保障。

2.有序教学

在疫情防控阶段，服从大局，不组织集中学习与会议。学生的学习全部采用线上学习，教师的授课采用网络教学。各系通过建立QQ群指导教师学会网上教学的步骤。指导教师选择合适网络在线教学平台通过互联网在线直播方式实现“在家上课”。（钉钉直播、超星学习通、云班课、快手、抖音）。班主任负责指导家长提前为孩子准备好网络及网络课堂的接收终端，如：手机、平板电脑、笔记本电脑、台式计算机、投屏电视等，确保学生能正常开展网络学习。教学活动做到井然有序，遇到突发情况及时汇报。

3.免费开放

学校向学生免费提供平台学习，不以任何名义收取费用。在线教学不仅是当前疫情防控的需要，更是我们深化职业教育信息化改革的重要内容，通过本次线上教学的实施，进一步推进我校信息化教学工作。

三、组织实施

为了保证完成本次线上学习，学校特成立疫情期间线上学习工作领导小组，具体名单如下：

组长：

副组长：

组员：

四、工作安排

1.日程安排：

2月20日：学校研究确定晋中市太谷区职业中学校20xx年疫情期间线上教学实施方案；（负责人：宋丽君）

2月21日：对任课教师进行动员及安排教学计划；对学生及家长进行在线学习动员；（负责人：各系主任）

2月21日：各系完成线上教学课表，并将相关安排及要求告知教师、学生及家长；（负责人：各系主任）

2月21日：组织任课教师进行网络教学平台使用的线上培训；（负责人：各系主任）

2月21日：各系、教研室及相关教师收集好课程资源，做好线上教学相关准备。（负责人：杨俊萍）

2月22日:各系、各班组织开展线上教学。（负责人：各系主任、班主任）

2.教学形式

高三升学班：将教师的课导入各班对应建立的QQ群中，任课教师进行线上教学、线上答疑、互动交流，布置作业，要求学生拍照上传作业并由任课教师进行批阅、解答。建议课上或课后留出一定的时间进行在线统一测试，并批阅登记成绩；

高一二升学班级：由各班班主任组建班级学生QQ群，教师按照排定的课表在指定时间进行线上教学、答疑、测试、批阅、互动交流及个性化辅导等，也可以利用QQ直播功能进行集中线上授课；

就业班利用各大教学平台的资源，组织学生进行线上学习，也可以安排学生观看和专业相关的视频、爱国教育影片；

在完成文化课学习的同时，对财会、社会文化艺术等有条件在家进行专业技能训练的专业由专业教师安排适量的技能训练，并通过QQ群上报训练结果与成绩。

五、相关要求

1.强化保障服务

教务处负责协调，各系主任、各班主任全面参与过程管理，各任科老师要做好在线答疑工作，确保线上教学顺利进行。

2.提高教学实效

班主任每天早上7点40分负责检查学生签到情况，继续上好每周一次的班会课，全面监管班级学生的各科学习情况，及时做好学生管理及与家长沟通工作，同时将线上教学情况及时上报系部。

任课教师上课期间要关注课堂效果，每节课布置作业并要求学生及时上传作业，做好课后作业批阅工作及学生学习时长统计等。做好在线教学期间对学生的考评工作，以作业完成情况及学习时长作为考核依据，此成绩以20%的占比计入学生本学期总评成绩中。学生的学习情况在每天上课结束后要及时反馈给班主任，配合班主任做好学生线上学习的管理工作。

各系不断完善在线学习管理机制，提高学习效益。对参与组织与开展在线教学相关工作人员，按质与量进行统计，强化质量考核，制定好线上教学评估办法。根据实际成效，在考核、评优、绩效工资分配时予以统筹考虑。

3.着眼长远目标

线上教学不仅是本次疫情防控的需要，更是我们教学改革的需要。各系要边实践，边总结，边反思，边完善。在疫情防控结束后，总结经验，制定各系、各专业教育信息化建设的新目标，不断丰富教学内容和形式，推进课堂教学改革，提升信息技术与人才培养深度融合的能力，努力为学生自主学习提供个性化的指导与服务，提升我校的教学质量。

教学工作实施方案(篇6)

根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[20xx]1号）要求，审核评估专家组将于20xx年11月19日至2日对我校的本科教学工作进校考察。为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔20xx〕号），制定本方案。

一、工作任务

按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。

二、组织机构和任务分工

总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。

（一）接待联络组

组长：

副组长：

成员：

具体负责：

1、负责的联络员的遴选、培训和管理工作。联络员名单见下表：

2、负责专家的迎送安排。

3、负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。

4、组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。

5、指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。

6、编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。

7、制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。

8、负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。

9、负责会议室的管理与设备的检查、调试。

10、各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。

11、负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。

12、负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。

（二）材料组

组长：郭捷

副组长：鲁进步、王登武

成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅

具体负责：

1、负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。

2、负责下载《教学基本状态数据分析报告》、专家组成员名单、专家现场考察活动计划等。

3、负责准备好《自评报告》《校长报告》《教学基本状态数据分析报告》、专家案头材料、支撑材料、教学管理制度汇编等资料，并向专家邮寄《自评报告》《教学基本状态数据分析报告》和近三年质量报告。

4、组织落实专家调阅材料的各项工作。

5、负责专家进校考察期间上级领导和校级领导讲话稿、主持词的撰写。

6、负责专家走访和访谈工作的前期准备、组织落实，为所有校级领导、部门负责人准备学校综述和相关材料。

7、搜集审核评估专家的基本资料（学科背景、专业成就等），配合接待联络组编制专家个人简介。

8、拟定审核评估迎评工作方案、联络员工作内容及要求、会议室和资料室使用安排等。

9、制定审核评估培训工作方案，落实培训安排。

（三）校风教风学风组

组长：

副组长：

成员：

具体负责：

1、专家进校考察期间，加强学生的教育引导，保持良好的教风学风。杜绝学生上迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机和带早餐进教学场所等现象；学生举止明、着装得体、礼仪得当。

2、专家进校考察期间任教师要保持良好的精神状态，做好各项教学准备工作，上携带相关教学和资料。前有考勤、堂有互动、学生有笔记、后有作业。

3、负责评估期间的摄影、摄像工作。

4、专家进校考察期间，组织开展学术活动，邀请知名专家校讲座，开办万钧大讲堂、创业大学堂等，营造良好的学术氛围。

5、专家进校考察期间，组织开展学生体活动，营造校园化氛围，监管校园不明行为，使全体师生以饱满的热情、良好的'精神状态迎接审核评估。

（四）服务保障组

组长：唐娣芬

副组长：赵虎城、王晓艳

成员：张锋涛、陈伍财、杨济昉、刘杰、伏军强、宋小军、杜艳丽、丁佳、张洁、童绥勇、赵志军、武亚莉、李晓东、屈丽萍

具体负责：

1、校园环境维护。

（1）教学楼的环境整治与维护。包括教室的灯、风扇、时钟、桌椅、窗帘、吊顶、黑板的正常使用；多媒体设备，包括幕布、投影、话筒、网络、电脑的正常使用；教室讲台的整洁，粉笔、粉笔擦齐全；洗手间设备齐全，卫生整洁、干净、无积水、无异味、无杂物；楼道照明设备正常使用，扶手整洁，地板、墙面瓷砖完好；墙面无脱落，无发霉，化墙无污迹，吊顶完整；教学楼铃声校对无误。

（2）实验（实训）室、图书馆保持清洁、规范、有序。

（3）校园公共场所绿化、美化、亮化、净化。保障校园道路照明正常，卫生清洁无死角、无建筑垃圾堆放；对各建筑物墙壁进行检查维护，保证建筑物标识标牌完整，进行校园道路标识、标牌制作与维护；保证宣传栏橱窗整洁、背景灯使用正常。

（4）做好校园保洁、食堂卫生及门卫监管；做好学生宿舍、教学楼、办公场所卫生监管，做好水电维护。

（5）做好在建工程的监管。

（6）负责校园安保工作，排查安全隐患，加强车辆停放管理等。

2、负责专家饮食安排，为专家组成员办好校园一卡通。

3、负责专家车辆的管理与使用（包括司机）。

4、负责专家笔记本电脑、打印机、碎纸机等设备的配备，网络、电话的安装与维护等。

5、做好专家生活服务工作，包括医疗、洗衣等。

三、工作要求

（一）各职能部门、教学单位须服从学校安排，明确任务，落实责任，团结协作，确保各项工作顺利进行。

（二）各工作组可根据本工作方案制定专项工作方案，包括下设项目组的人员构成（组长、成员）、工作职责、人员分工及联系方式。

（三）全校师生应积极参加审核评估培训，熟悉审核评估知识、专家进校考察的基本内容和形式，熟悉校情校貌、自评报告的重要内容和本部门的基本情况，准确回答专家提问。

（四）专家进校考察期间，各职能部门、教学单位必须保持良好的校风、学风、教风、考风，保持环境清洁卫生。各书院要加强对学生的教育和管理，坚决杜绝上迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机和带早餐进入教学场所等现象，

（五）专家进校考察期间，所有教职工24小时保证通讯畅通。随时做好专家组晚上调阅材料的准备工作，保证调阅材料能迅速、准确提供。

（六）专家进校考察期间，原则上不安排人员外出，全体教职工坐班，不得请假。教师必须严格按照程进度表上，无的教师和所有工作人员须在岗待命，认真履行职责，保证通讯工具通畅，不得出现离岗现象。

（七）各单位要召开动员会，提前做好迎接专家的准备（本科学院、教育中心做好院长、主任汇报准备，职能部门做好专家访谈准备），要求着装整洁，精神饱满。

教学工作实施方案(篇7)

根据《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[20xx]4号）精神，为进一步规范和加强教学工作，提高双语课程教学质量，加速培养具有国际竞争力的高素质优秀人才，特制定本方案。

一、指导思想

随着我国进入全面社会主义现代化建设的新阶段，以高素质的高等教育迎接新世纪的挑战，培养数以千万计的专门人才，是增强我国综合国力、完成“十五”计划各项奋斗目标的重要保证。努力促进先进生产力和先进文化的发展，不断满足人民日益增长的教育需求，把提高教学质量放在更加突出的重要位置，实现我国高等教育的可持续发展。按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教学要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

二、工作要求

1.总体要求：稳步发展，实事求是，逐步推进，保证质量。

2.具体要求

（1）本科各专业开设的课程中，除外语类课程之外，采用外文原版教材并且外语授课课时达到该课程总课时的50%以上（含50%)可以纳入双语教学的范畴。

（2）新课的开设要按照《教师教学工作规程》规定办理相关手续，并提供外文教学曰历的教案等材料。

（3）学院要做好本院双语教学发展规划，制定学院一级的有关制度和有关文件。

（4）做好原版教材的选用把关，确保教学内容符合人才培养的目标要求。

（5）学校采取适当的政策措施开展双语教学教师的选拔、推荐、培养、考核工作，激发教师开展双语教学的积极性。

（6）加强双语教学课程的管理与评价，完善质量监督机制，保证教学质量，提高教学水平。

三、实施步骤

1.对有开设双语教学条件的课程，通过选拔、推荐等方式遴选出优秀的教师并加以培训、考核，选定合适的教材，制定出开课计划。

2.在符合开课条件的课程中开展双语教学试点，累积经验。

3.根据课程性质，在适合开展双语教学的课程中推广双语教学经验。

4.对双语教学开展良好的课程，逐步提高外语教学的比例，最终过度到完全用外语教学。

四、具体实施

1.在现有的教师队伍中选拔优秀教师进行语音培训，选派优秀教师出国进修相关课程，聘请国外知名大学教授或校友来校任课，解决双语教学的师资队伍问题。

2.依托中医学（医学英语）专业方向的课程建设和“中医院校营造英语学习和实践环境研究”课题的研究，开展双语教学的试点。

3.双语课程应尽量选用国外知名作者、知名出版商和知名高校使用的、今3年出版的、适合学生的高质量的外文原版教材，特别是应优先选用由教育部统一组织引进的原版教材。教师可根据课程教学目标和任务需要，从对教材的合理使用出发，教学中对原版教材进行改编或选编处理。对无法选用原版教材的课程，特别是中医类课程，鼓励有能力的教师自编教材或讲义，用于教学。同时，双语教学课程还应提供学生有关教学参考书籍和资料（可以是中文版）。

4.承担双语教学的教师要从查询、消化国外原版教材和本专业的相关文献资料入手，结合学生的先修课程及本课程的自身特点，撰写双语教学大纲、教案和讲稿。教师备课应以学生所使用教材（讲义）为主线，加强课后辅导，方便学生的课后复习。

5.双语课程应结合课程性质采用适当的教学方法和手段，注意充分发挥板书和多媒体课件的优势。板书应尽量使用准确、工整的外语；教学课件应清楚简明、形象生动、变速适中、切实可用，有利于提升教学效果。

6.双语课程考核采用平时成绩与期末考试相结合的方式。平时成绩应注重和鼓励学生应用外语回答问题、进行课堂讨论和完成书面作业；期末试卷可以采用外语命题，也可以采用双语命题，并根据学生的实际外语水平要求有一定比例的题目用外语作答（用外语作答的比例可逐步提高）。作为专业课的考核，学生在外语拼写、语法方面的错误可不作为扣分的主要因素。

7.加强教学过程中各个环节的质量控制，坚持各级领导听课制度，加强课堂教学质量评价工作，及时反馈教学信息，不断深化教学改革，提升双语教学质量。

五、政策支持

1.对于开展双语教学的课程，在计算教学工作量时，予以加倍。

2.对于开展双语教学的课程，在计算和发放可是津贴时系数乘以2.0。

3.对于开展双语教学的教师，在校内参加职称评定和教学方面的竞赛评奖时，在同等条件下，予以优先考虑。

六、本实施方案自公布之日起执行。

七、最终解释权归教务处所有。

教学工作实施方案(篇8)

为规范我校双语教学工作，鼓励有条件的教师积极承担双语教学任务，提高人才培养质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，制订本实施方案。

一、双语教学的含义

双语教学是指在课堂上用外语进行讲课、交流，用外文进行板书，采用外文原版教材，课外用外文做作业，考试时用外文回答问题的教学形式，目的在于培养学生用外语进行专业思维、获取专业知识以及提高学生用外语进行专业知识交流的能力。

二、双语教学课程设置范围

1.开设课程范围

目前阶段可在学科基础课和专业主干课范围内开展双语教学；如选必修课作为双语教学课程，应考虑多数学生的理解和接受能力以及小语种等相关问题，待条件成熟时，可将公共基础课程列入双语教学范围。

2.开设课程时间

一般在本科二、三年级开设双语教学课程。

3.开设课程的教学单位

除外语专业外，其他专业所在教学单位都应创造条件，逐步开设双语教学课程。

三、双语教学形式

结合我校实际，在我校双语教学初级阶段，可采用以下教学形式：

50%的外语教学，即使用原版教材或外文讲（稿）义，用50%的外语讲课。

四、申请双语教学任务的教师资格条件

申请双语教学资格的教师应具备以下条件：

1.具有一定教学经验和较高的教学水平，已主讲该门课程在两轮以上；

2.具备扎实的专业知识，有较强的外语应用能力，能熟练阅读和笔译外文版教材，准确理解教材中的知识内容；能够比较流畅地用外语进行授课及与学生交流；

3.具备以下几种情况中的任意一项：

（1）同时具有博士学历和学位的教师；

（2）在国外学习两年以上（含两年）具有硕士以上（含硕士）学位的教师；

（3）具备双硕士学位（其中必须有一个为外语专业）的教师；

（4）学士学位为英语专业，硕士或以上学位为其他专业的教师。

五、承担双语教学任务教师的工作量

在我校有关教师工作量规定的基础上，对教师工作量规定如下：按要求开展双语教学工作时，课时乘1.2的系数。

六、双语教学教材管理

1.使用的教材原则上选用近三年国内出版社购置版权并公开出版的原版外文教材；

2.教材内容要具有科学性、先进性、适用性，符合学生实际，适合学生学习，并酌情配合使用辅助的中文参考资料（包括中文教学大纲、自编资料、参考文献等）以帮助学生理解；

3.各学部应提前一个学期将所选用的教材清单报教务处，由教材服务中心按任课教师和所在学部要求，统一为学生购买教材。

七、双语教学质量监控

1.组建由主管校长负责的双语教学考评小组；

2.特聘教学督导和外语专业教师作为考评小组成员，采用定期与不定期方式听课；

3.学部领导和教务处教学管理人员不定期听课；

4.学校领导抽查听课；

5.每学期至少举行一次双语教学考评工作会议，对教学质量优秀者给予表彰；对不符合本管理办法要求者，取消其双语教学资格；

6.为保证双语教学课程中学生的学习质量，双语教学宜采用多媒体手段进行教学，并在网上公布相应的教案或课件，以利于学生复习。

八、双语教学日常工作管理

1.进行双语教学的课程和使用外语教材的课程都必须在教学计划上标明，并在选课时向学生公布，以供学生选择；

2.双语教学课程的具体管理由学部负责，每学期末将下学期双语教学课程、开课班级及任课教师名单等材料一同报教务处；

3.由教务处负责全校双语教学工作的统一管理；

4.由教务处和各学院协同监控双语教学质量。

教学工作实施方案(篇9)

根据xx通[20xx]xx号《关于开展线上教学的通知》和当前疫情防控要求，我校师生严格按照县疫情防控指挥部要求，对学生暂停线下教学，居家开展线上学习，做到教师停课不停教、学生停课不停学，最大限度降低疫情对教育教学工作影响，结合我校实际，制定预案如下。

一、指导思想

坚持五育并举，全面育人。在疫情防控居家期间开展线上教育，把学生安全放在首位。在课程设置上，加强道德、艺术、体育、劳动、安全等方面的教育，坚持xx课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重疫情防控知识普及，大力开展生命教育、安全教育、心理健康教育，加强中华优秀传统文化教育，鼓励学生加强体育锻炼，养成良好劳动习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

二、开展线上教学对象

开展线上教学对象：xx中学20xx年秋季七、八、九三级学生

三、线上教育组织方式

教学组织方式按照县级指导、学校组织及统筹、年级管理、班级授课方式开展。学生居家学习期间，学校要做好线上教学的统筹和安排，要遵循线上教学特有的规律和特点，适当放慢教学进度，制定专门的线上教学课程表，明确学校、级组、班级、教师具体分工与职责，确保线上教学有序开展。学校、级组要对线上教育加强指导和管理，班主任和任课教师要通力合作，共同做好家校沟通工作，指导家长采用正面、积极的方式鼓励和督促孩子自觉加强居家学习；要加强与学生的沟通交流，全面了解学生的居家学习情况，并结合学生的学习反馈，及时调整教学安排和教学方式，做好个别化指导和帮助工作，尽力提高学生的学习获得感；要合理安排学生的居家作业，以基础性作业为主，同时布置弹性作业，让每个学生力所能及地完成学习任务，可适当安排居家体育锻炼、读书练字、课外阅读、家务劳动等。

四、充分利用网络平台组织教学

根据学校和教师具体教学情况，选择如下线上教学方式。

1、方式一：通过“在线导学案”组织教学

教师设计好导学案，布置适当的学习任务和内容，以及必要的课后作业，学校根据实际情况，选择合适的方式发送给家长，学生根据导学案指引，使用教科书、教辅材料完成学习任务，过程中可以开展线上提问答疑。

2、方式二：通过“线上直播”组织教学

教师通过网络平台线上直播，与学生实时互动的方式开展教学，教师能够较好地监督、掌握学生学习过程情况。直播过程中，可以多插入优质的录播内容以减少全程直播的风险提升线上教学品质。采用的直播平台，要具备直播完能即时生成回放的功能，方便错过直播的学生能在当天完成补学。建议使用能实时生成讲解字幕的直播平台，能提高信息传达效率。

3、方式三：运用“xx中小学xx教育平台”精品课作为托底课程组织教学

教师根据课程进度向学生推送“xx中小学xx教育平台”精品课的指定章节供学生学习，完成课程作业，教师也可根据学情布置课后作业，对学生学习问题开展线上答疑，完成课程教学。

五、线上教学资源推荐

学校根据自身需求选择但不限于以下教学资源平台，以下平台全为免费使用。

1、xx中小学xx教育平台/

该平台由教育部建设，以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级课程教学资源，还具有课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。学校既可以采用平台上设计好的模块化课程教学，也可以利用平台提供的工具组织本校教师根据网上学习资源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。平台还提供了教师与本班级、本校学生在线讲课、互动辅导功能。

2、xx省xx云数字教材应用平台/

xx云数字教材应用平台是xx省教育厅统筹建设，依据xx课程标准，以义务教育阶段纸质教材为蓝本，将纸质教材与数字化教学资源深度融合，具有动态、开放、立体化的特点，是在信息技术条件下开展教与学活动的基础核心平台。覆盖小学、初中全学段、全学科的数字教材及配套数字资源，免费为xx全省义务教育阶段1300万师生提供服务。

3、xx县xx教育公共服务平台

xx县xx教育公共服务平台（），可为我县学校、教师、学生、家长提供xx教育服务，平台电子白板教学、课堂实录、白板教学转播、班各日志等功能模块，可实现学校组织任课教师按照原有班级基础上开展在线教学。

4、使用第三方免费平台资源开展线上教学活动

目前，因疫情影响需开展线上教学，部分科技公司向涉疫暂停线下教学的学校免费提供在线教育平台有ClassIn、腾讯课堂、阿里钉钉等，学校根据自身需求和平台的综合性能选择使用。

六、学生作息时间表

略

七、各级学生课程表

略

八、信息安全要求

教学内容要符合xx教育方针和科学事实，注意保护师生隐私，确保线上教学安全平稳开展，防范信息安全风险。

小学写字活动实施方案11篇

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小学写字活动实施方案【篇1】

在农村初级中学任教二十年，笔者最深的感受就是：农村学子的学习水平越来越不及城里孩子，农村孩子的书写能力越来越差了！作为一个一心扎根农村教育的教育工作者，笔者为此深表忧心与痛心，更深感责任之重大和改进之迫切。

在一个普通的农村初中三年级的教学班上，你能看到有约三分之一的学生书写潦草、字迹难以辨认，有一半以上的学生存在较严重的书写方法不正确的现象，相当部分学生不能顺利地读写常用字。甚至一些学生，让他照着书抄写，也是一大把的错字，笔顺错误、结构错误比比皆是。而作业中涂涂画画叉叉改改弄得面目全非的就如家常便饭。每届都有部分学生到毕业了还几乎是个文盲，认字写字难达小学二三年级的水平。我从教的学校，在该地区是教学水平排名靠前的农村中学，书写真正能达到正确、端正、整洁、美观的难上10%。长期对写字教学的忽视等一系列原因，导致学生汉字书写水平的普遍降低。

造成农村初中生书写水平如此低下，原因是多方面的。要改变这一现状，也需从原因着手。从笔者从教农村中学二十年的经历来看，造成农村初中学生写字水平低下的原因大致有以下这些：

一是汉字本身构形复杂又字字独立，书写难度大。写好汉字须构形准确、笔画无误、笔顺正确，有曲直、疏密、粗细、轻重、斜正之分，还要讲究均匀、对称、和谐、美观等等。小孩子学习起来是不大容易。

二是农村小学阶段写字教学抓得不够成功，学生没有掌握正确科学的书写方法、打下扎实的书写底子。据所知情况比较，城市小学低年级学生的语文成绩高出农村学生很多。据知，县城小学三年级以下学生的统考成绩语文班平均分一般在90分以上，而农村小学同卷同题班平均分难上70分，甚至有的低到四五十分。一些农村小学生从小学一年级开始语文就从没及格过，到小学毕业有的就低到了几分。这主要是在识字写字的水平上有差距。这一现象的形成与师资、家庭、学生重视度、农村学校教学质量下滑等都有关系。

三是应试教育模式下，学生课业负担重，没有足够的时间练习写字。为了应付考试，学生在老师的指挥下，大量做重复性的练习，为了考高分却忽视了最根本的东西。让老师学生拿出大把的时间来练字，恐怕很多人会觉得这是脑子进水了。曾经有好多学生在刚进入我的教学班时，听到要天天练字叫苦不迭还嘲笑说这是小学生干的活。

四是认识上不到位。很多学生教师包括领导者没有看到写字教学在整个语文教学甚至素质教育中的重要性。加上时代的发展，人们以为以后都不用“写”字了，认真练字自然是可笑而愚笨的行为。多数人认为，对于初中学生来讲，练字就更加不切实际了。

五是初中课程设置的问题。初中写字课程少，一周一节，一般没有专业教师或专职教师，有的被所谓主课挤占，有的改让学生自习，大多是形同虚设，甚至一些学校不曾开设。学生没有得到专门的科学的写字指导，又没有练习的时间，质量自然无保障。

六是没有相应的评价机制。当下对学生书写能力缺乏必要的评估，评价标准模糊甚至缺失，即使有也无操作性、指导性可言。教育主管部门和各学校没有对写字教学作出考查考评要求，教师也没有对学生的写字课和写字作出相应的评价。就是备受指责的作文评分，看来是写字有用武之地了，也大多是粗粗一看，随便给个分了事，真正字好和字一般秀分数差距闭幕式不怎么大。虽然教师多有要求学生在考试和作文时写好字，但这又有于写字教学有多大补益呢？

听说读写是语文教学的基本内容。写字教学是语文教学中的基础教学，是语文教学的一个重要环节。我们总在喊抓素质教育抓素质教育，写字教学就是最基本的素质教育。提高学生素质提高学生文化素养，就得从写字抓起。

提高学生书写水平的措施办法是比困难多的。笔者结合实际工作经验，总结了以下几点：

（一）提高认识，集体发力。

前文所述赘者，无非想引起各位同仁对写字教学现状的重视和反思，一同来致力改变这一现状。前文主要从反面立说，以下再从正面论之，同时也希望广大的学子们能提高对写字意义的认识。

首先，写字教学，有助于提高学生的记忆能力、观察能力、思维能力、想像能力等，有助于提高学生智力水平，养成良好学习习惯。能写好字的学生，智力发展好学习成绩也就好。这点不必多说，老师学生都深有体会。

其次，写字教学有助于培养和提高学生的审美能力、文化素养等。汉字的书写本身就是一门艺术。你看，有的字形体像花鸟虫鱼，有的字笔画像行云流水，有的字结构像篱笆穿插，各具美态。书写出来的字，因体势不同，因书者不同，或端庄，或纤秀，或竣威，或疏朗，总之是各具美感。一个爱书法练书法的人其气质，必佳；其涵养，必富。

再者，写字教学有助于学生的身心健康和自我完善。比如学生在练字的过程中做到静心专一，坚持不懈完成目标，这就磨炼了意志，培养了严谨的学习态度和做人的品质，又陶冶了情操提高了文化品位。清代书法家周星莲说：“作书能养气，变能助气。作楷法数十字或数字，便觉矜躁俱平。若行草，任意挥洒，至痛快淋漓之时，又觉灵心焕发。”陈毅等老一辈革命家还在百忙之中抽时间写写字，说学书能“休养脑筋，转移精力，增进健康”。你看，写字的好处多吧？

在提高了认识的基础上，应该是从教育主管部门到学校到教师到学生个人，都齐心协力来抓写字教学。

教育主管部门和各学校要从宏观上规划领导写字教学，在课程设置、评价评估、检查督促、师资培训、管理措施上要给出有力方案和行动。这样从上到下就会对写出字教学有一个新的认识和重视，真正转变观念，付出行动，做出成效。

小学写字活动实施方案【篇2】

一、指导思想： 为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。

为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。

二、活动规划：

1在阅读方面：（1）发挥图书馆和阅览室的作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。

学校将进一步丰富书报种类和数量。图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源，提高图书馆馆藏质量，加强馆藏利用。同时，要充分发挥馆员推荐图书、指导阅读的作用，围绕阅读开展一系列活动。

使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。（2） 根据我校的实际情况，我们将继续开展和举办班级阅读交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。

（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排集中学习，与课余学生自学相结合。定期安排学生交流学习经验。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。

（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末，根据周检情况，评选出先进集体和先进个人。 （5）确保每周

二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据班上学生的年龄特点，选择适当的古诗词、古诗文供学生背诵。并定期举办阅读比赛、演讲比赛。

让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围， 让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。

2、在写字方面 ：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生的写作问题作为教学检查的重要内容，随时关注，及时纠正。

每学年组织一至二次写作竞赛或抽查，定期举办作业展览。（2）、校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

（3）、确保每周

1、 三月和周五下午上课前20分钟是练习书法的时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。

要加强写作训练，确保指导到位。1-2年级的学生练习铅笔书写，3-6年级的学生练习笔和画笔字符。时间划分为：

一、三、五硬笔，

二、四毛笔。要做到有批改，有日期。

小学读书写字工作计划

一、指导思想：

以 “创建学习型组织，争做学习型教师”为导向，深入贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、目标任务

1贯彻落实教育局《教师阅读活动三年规划》，提高教师整体水平。书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是未来的基石。只有阅读，教师和学生才能更快地发展，才能过上充实而有意义的生活。

新形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养，树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2落实《语文课程标准》小学各年级课后背诵阅读任务。学生阶段是人生读书的**时光，我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。

3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。

三、具体措施

教师方面：

1、执行教师读书写字“四个一”制度；

2每两周检查交流一次，每月发布读书活动简报，每学期撰写研究报告，每学年举办读书节；

3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏；

4开展读书笔记交流、写报告、阅读知识竞赛、阅读经典、讲阅读故事等活动。

5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。

学生方面：

1.留出时间让学生阅读和写作。学校每两周从本地班抽出一个课时进行课外阅读指导，包括阅读指导、阅读材料推荐、阅读欣赏和阅读报告；每周

2、 四上午阅读时间让学生自由阅读；严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时的读写时间，节假日有计划地安排学生阅读推荐书籍。

2、用活资源，让学生有书读写字。学校要不断更新和增加图书，加强图书的使用管理，提高利用率；班级师生共建图书架，将家中的书变成“行走的书”，实现资源共享；要求学生列出自己喜欢的书，交给家长注意购买，培养爱书、爱读书、爱写作的习惯。

三。开展活动使学生读写有趣。

（1）师生同读共进，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，老师和同读一本书，同背一首（篇）诗（文），同过一个读书节，有利于激发和调动学生读书的积极性；

（2）读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯，认真写好读书笔记，每月评一次，对优秀的笔记，在封面上贴上一个红“☆”，一学期评出“读书之星”；

（3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书充满乐趣。

附：组织机构读书、写字姿势歌

读书写字活动领导小组

组长： 寇金星

副组长： 孙艳艳

成员： 各班班主任、科任教师

写字姿势歌读书姿势歌

学写字，重姿势读书时，要做到：

眼离书，约一尺眼离书本要一尺

胸与桌，离—拳脚放平，背挺直

离笔端，约一寸胸离桌子约—拳

臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿

用左手，轻按本还要稍稍向外斜

学用品，放有序书本用具放有序

记得牢，学巩固条条要求须牢记

好习惯，早养成还要天天坚持练

终身益，受无穷

小学写字活动实施方案【篇3】

六（3）班“读书写字”活动计划

太平店实验小学郭涛

一、指导思想：

以 “创建学习型组织，争做学习型教师”为导向，深入贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、目标任务

1贯彻落实教育局《教师阅读活动三年规划》，提高教师整体水平。书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是未来的基石。只有阅读，教师和学生才能更快地发展，才能过上充实而有意义的生活。

新形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养，树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2落实《语文课程标准》小学各年级课后背诵阅读任务。学生阶段是人生读书的**时光，我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。

3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。

三、具体措施

教师方面：

1、执行教师读书写字“四个一”制度；

2每两周检查交流一次，每月发布读书活动简报，每学期撰写研究报告，每学年举办读书节；

3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏；

4开展读书笔记交流、写报告、阅读知识竞赛、阅读经典、讲阅读故事等活动。

5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。

学生方面：

小学写字活动实施方案【篇4】

写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

教育部和原国家教委十分重视写字教学，印发了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教学指导纲要》等。XX年，国务院批转了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求：“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。”最近，教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》正式实施，又进一步强调了写好规范字的重要性。我校根据上级要求加强写字教学，取得了一定的成绩，但与《小学写字教学指导纲要》的要求相比，还有很大的距离。写字教学在我校还没有得到充分重视，学生缺乏良好的写字习惯，字迹歪斜，写字速度慢，作业质量差的现象还存在。为了进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制订本写字规划，旨在指导我校和教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。

1、面向全体学生的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。

3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。

在今后的五年内，我校的小学写字教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：

1、全体教师要达到国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文件中提出的汉字书写9点要求：

(1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

(2)掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

(3)书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

(4)分别掌握钢笔、粉笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

(5)分别掌握写字的用笔方法。

(6)了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

(7)了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

(8)熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观;会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方。

(9)掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度;要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

(1)字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

(2)字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

(3)行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

(4)有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

3、写字教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。

充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

1、分管写字教育的领导(即总辅导员)应负责对教师写字教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的 “三笔字”竞赛。

2、加强写字教学，培养良好的 写字习惯是所有老师的 共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。

3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。

4、专(兼)职教师要认真上好写字课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强写字教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。

1、落实写字教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。

2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字。

3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好写字课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。

4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校写字比赛，全校每学年对写字优秀学生确定为写字特长生予以表扬。

5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

6、建立写字教学总辅导员制。建立各校写字教学总辅导员工作制度。总辅导员具体负责本校写字教育、教学的规划、指导、管理、培训和评估等。

要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或写字教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座，举行教师写字比赛或写字作品展览(如轮流在校写字栏内进行写字比赛展示)，每位教师每周钢笔字，使教师的“三笔字”全部通过验收。

组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨写字课堂教学模式。努力探索写字与育人的关系，小学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励。写字成绩与教师业务考核挂钩，成绩优秀者可聘为艺校书法教师。

各校可建立1～3个实验班。写字教学实验班应在校内义不容辞地承担起教育、教学探索的排头兵作用。每学年要举行一次写字教学公开活动，上好示范课，报告写字教育实验阶段或终结成果，展示全体学生的写字习作。

写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。各校必须把写字教育列入学校日常重点工作之一，成立写字教学工作领导小组，校长全面负责，教导处和写字总辅导员具体负责。领导小组要从学校实际出发，认真制订规划、加强培训指导和检查评估，营造浓郁的写字氛围，落实写字教学常规管理，做好师生写字达标过关和等级评定工作。注重对写字质量的监控，重视训练，加强辅导，深化检测，改进评价。

小学写字活动实施方案【篇5】

一、指导思想

为了进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去，特制定本方案。

二、活动要求

（一）完善制度

学校成立以李校长为组长，黄校长为副组长的写字教学领导小组，采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。学生写作问题作为日常教学检查的重要内容，要随时关注，及时纠正。

（二）开设好写字课

各班应选择写作能力强、对写作教学有一定研究的教师作为写作课教师。在校本教研活动中，以写作教学为主题开展研究活动。同时为了让每个小学生书写都能做到正确、规范、工整，学校按照“起点低、步子小、要求严、训练实”的要求规范日常写字教学。

（三）开展多种写字活动。

为了促进学生写作水平的提高，学校开展了多种活动。学校每月举行一次写字比赛，评选“星级”写字能手。每学期举办一次学生书法展。

开展写字讲座，办作业展览等。此外，班上每两周举办一次作文竞赛，并做好作文提高工作，树立榜样，共同提高、提高。

（四）形成合力

写作教学不仅是语文教师的问题，也不仅仅是在写作课上。要有“提笔即是练字时”的意识。各门学科的教师都要结合自己的学科特点对学生的作业书写提出具体明确的要求，将写字训练落实到学生在校的每一项书写中，各门学科联手，强化学生认真书写的意识，养成认真书写的良好习惯。

（五）组织达标

词汇评价是整个写作教学的重要环节，是写作指导的延续和完善。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性，开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

1、自评。这个环节就是在学生的模仿过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。

自我评价也可以在小组评价中，看合作伙伴写的字，并与他们的作品进行比较，面对面地进行自我评价。这样可以增强孩子们发现自己缺点和不足的勇气，培养他们诚实的品格，培养他们的情操。

2、互评。抄写后，应积极组织学生互相评语，或选取几个样本作为范例进行集体评价。评价时，教师应向学生提供评价的标准和原则。

如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。

同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析能力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

3、点评。在评价过程中，教师的评价往往起着关键作用。有时老师的评语可以增强学生写好话的信心。

这就要求教师要正确准确，善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

写作是一项长期的训练。只有反复的指导和实践才能为学生打下坚实的基础。同时，要更加注重个体的反复强化和坚持。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

写作是一门学问，也是一门艺术。只要循规蹈矩，严格要求，学生的性格就会逐步提高。

小学写字活动实施方案【篇6】

临猗县小学“规范汉字书写”活动实施方案

汉字是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。当前，随着信息技术的迅速发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了很大的变化，学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华民族传统文化，提高我县小学阶段学生规范书写汉字的能力，培养学生基本的审美情趣和良好的文化修养，促进学生的全面发展，特制定本方案。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学书法教育指导纲要》为指导，以《小学语文课程标准》为依据，以弘扬传统文化，传承中华文明为宗旨，以实施素质教育，关注学生的全面发展为基础，以培养学生的文化素养为核心，以规范汉字书写为载体，提高学生规范书写汉字的能力，培养学生良好的书写习惯，全面推进我县规范汉字书写活动，为学生的终身发展奠基。

二、实施原则

1. 面向全体。识字和写作是学生系统文化教育的开始，是学生终身学习的基础。

因此，活动的开展要面向全体学生，要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求，使每一个学生都能写一手工整规范的汉字。

2. 规范为首。汉字书写要遵循一定的规则，我们的终极目标是要让学生“规范地写字”和“写规范的字”，因此，活动的开展要本着“规范为首”的原则，要让学生掌握汉字书写的最基本规范和最基本要求。

3. 育人为本。规范汉字书写不仅仅是提升技能，更重要的是要发挥其育人功能，要本着“育人为本”的原则，通过规范汉字书写活动，培养学生良好的行为习惯，提升学生的审美情趣和文化素养，引领学生做到“端端正正写字，堂堂正正做人”。

4. 软硬兼施。软，即毛笔，硬，即硬笔，活动要本着“软硬兼施”的原则，分层开展硬笔与毛笔书写活动，全面培养学生的汉字书写能力，提高学生的审美情趣，发展学生的审美能力。

5. 识繁用简。繁体字在很大程度上保留了汉字的渊源和历史，能够较好地体现出汉字的象形表意功能，因此要本着“识繁用简”的原则，使学生在使用和书写规范字的基础上，了解和认识繁体字，从而进一步了解汉字背后独特的文化内涵。

三、目标任务

1. 总体目标

① 学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技能，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

② 要感受汉字书法的魅力，陶冶情操，提高审美能力和文化品位。

③ 要激发热爱汉字的热情，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情怀。

2. 硬笔书写目标

①掌握执笔要领，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。

② 写作姿势端正，不着急，不急躁，敬业。养成“提笔就是练字时”的习惯，学会爱惜书写工具。

③ 一、二年级学习用铅笔书写楷书，掌握汉字的基本笔画、旁部首和基本笔顺规则；他们能借助惯用图案掌握汉字的笔画和框架结构，力求书写规范、端正、工整，初步体会汉字的形体美。

④ 三、四年级开始学用笔，能用笔熟练地写楷书，做到均匀对称，力求美观，并逐步提高书写速度。

⑤五、六年级，运用横线格进行成篇书写练习，力求行款整齐、美观，有一定速度；感兴趣的学生可以尝试用硬笔书写标准和常用的楷体字。

3.毛笔书写目标

小学三、四年级

①掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理，保持书写环境的整洁。

②学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法，学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，学会利用习字格把握字的笔画和间架结构。

③ 他开始接触古典楷书碑文，初步获得感性认识。

小学五、六年级

① 熟练掌握毛笔的书写方法，能体会笔触、力度、节奏的变化。借助汉字图案，可以更好地把握笔画与部件之间的位置关系，逐步实现笔画的规范化、结构的对称性和美观性。保持正确的写作姿势和良好的写作习惯。

② 试着临摹楷书的经典碑刻，体验其书写特点，逐步提高临摹能力。在抄写活其他写作活动中，养成先动脑再动手的习惯。

③学习欣赏书法作品。了解横幅、方格、对联等常见书法作品的格式。留意书法在社会生活中的应用。

④ 对书法的应用有初步的认识，喜欢用自己的写作技巧学习和生活。

四、实施办法

1. 成立写字工作室。为满足活动需求，县教研室计划成立写字工作室，写字工作室是集管理、研究、指导、引领、考核等多种功能为一体的综合性、专业性团体组织，因此要选拔敬业负责、有书法专业特长的教师担任工作室成员，具体工作职责主要包括四方面，一是制定全县写字活动的方案、计划、目标，二是帮助各校筛选、编写写字教材，三是指导各校开展写字活动，四是对各校的写字成果进行及**价考核。

各学校可根据自身实际情况设立相应的校级写作工作室或写作工作小组，管理和指导学校写作活动的开展。

2. 编写县本写字教材。为了使各校的写字活动做到有的放矢，有章可循，有本可依，县教研室计划组织相关人员编写一套高标准的县本写字教材，具体的编写任务主要由县级写字工作室的成员来承担，要求和现行语文教材上有关识字写字内容相配套，同时涉及汉字的读音、意义、起源、演变过程、技法指导、汉字趣闻等，力求从汉字的历史渊源、书写要求、文化内涵等多方面，为教师提供丰富的指导素材和教育资源。

三。提高教师的汉字书写水平。写一笔好字，是教师从事教育教学工作的基本要求，是教师的教学基本功之一，同时也是指导学生规范书写汉字的前提条件，只有教师把字写好写规范了，才能根据自身经验指导学生把字写好写规范。

因此，我们要把提升教师的写字水平放在首要位置，要求45岁以下青年教师和学生共同进行写字训练，做到“两相同一保证”，即师生训练内容相同，师生训练标准相同，同时确保教师每天30分钟的训练时间***。

4. 严格落实写字课程实施。各校要将规范汉字书写纳入学校的课程体系，可以结合地方课程、校本课程安排写字时间，落实写字课程的实施，也可以利用午饭后、晚饭后等时间安排学生的写字时间，要保证学生每天不少于20分钟的训练时间。

5. 积极开展写字竞赛活动。县教研室计划每学期组织1—2次大型师生写字竞赛活动，以赛促练，促进全县师生写字水平不断提升。各校要因校制宜，每月进行一次写字展示评比，同时可以结合六

1、 国庆、元旦期间，举办形式多样、丰富多彩的校园写作作品展览活动。

6. 创新写字考核机制。传统的写字考核方式，是对写字结果做定性分类，然后划分等级，经研究决定，今后的考核方式将由原来的分类等级制变为达标考核制，学期初由县级写字工作室下发达标要求及达标作品示例，学期末对各校师生的写字情况进行抽查，所有45岁以下教师全部抽查，学生为部分抽查，将成绩记入学校年终工作考评。

各学校要结合学校实际，采取灵活多样的考核方法，对师生的写作情况进行科学合理的评价。

五、具体安排

第一阶段（2016年2月）

这一阶段的主题是“制定方案，积极筹备”，关键词是“筹备”，主要工作如下：

1. 制定临猗县“规范汉字书写”活动方案。

2各学校、中心学校要根据县域规划编制本校规划，并于3月4日前报县教研室验收。

3. 组建成立临猗县小学写字工作室。

4. 制定并下发师生写字进度安排。

5. 制定并下发师生写字达标标准及达标作品示例。

第二阶段（2016年3月-2016年5月）

这一阶段的主题是“典型引路，示范带动”，关键词是“带动”，主要工作如下：

1. 召开临猗县“规范汉字书写”活动启动会（3月初）

2. 召开临猗县小学“规范汉字书写”里寺小学现场会（3月初）

3. 组织小学师生首届“规范汉字书写”大赛（4月底）

4. 召开临猗县小学“规范汉字书写”阶段工作推进会（5月底）

第三阶段（2016年6月-2016年7月）

这一阶段的主题是“总结经验，深化提升”，关键词是“深化”，主要工作如下：

1. 召开临猗县小学“规范汉字书写”阶段成果总结会

2明确下一阶段的目标和工作方向

六、实施建议

（一）教学建议

1．合理安排教学时间。义务教育阶段以语文课和写字课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1-2学时学习书法。

2注意养成良好的写作习惯和态度。在写字教学过程中，尤其是学生学习的初始阶段，教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导，严格要求。

3．遵循循序渐进的规律。小学生先学会用铅笔写字，随着年龄的增长，逐渐学会使用钢笔和毛笔。书法教学要以书写笔画为起点，一般应从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，教师要科学、合理、系统地安排教学进程，使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。

4．强化规范书写意识。要通过课堂练习、各学科书面作业等多种方式，使学生养成“提笔即是练字时”的意识。各学科教师要注重对学生书面作业的指导，对日常作业要有明确的书写要求，努力把练字与平时的应用有机结合起来，强化学生的规范书写意识。

5．发挥教师的示范作用。各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中做到“规范为先”，发挥表率作用，成为学生的榜样，为学生的规范书写起到应有的示范作用。

6提倡多样化的教学方法。写字教学以县本写字教材《每日一字》为蓝本，可采用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等多样化的教学形式，激发学生学习兴趣。同时，鼓励学校、教师和学生通过其他途径获得更加丰富的教育资源。

7．重视课内外结合。要引导学生通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式，创设书香环境氛围，应用写字学习成果，发展写字实践能力。

（二）评价建议

1．评价目的。评价的发展功能是激发学生的汉字书写兴趣，养成良好的写作习惯，提高学生的写作水平和审美情趣。

2．评价重点。在小学作文评价中，要注意对基本笔画和结构的正确把握；注意严肃的写作态度和良好的写作习惯。小学高年级还要关注书写的美观与流利。

3.评价方式与方法。评价应结合教学需要，灵活采用多种评价方法，可以采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法，也可以采用展示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法，提倡在各学科考试中设置卷面分。

临猗县教研室

2016年2月

小学写字活动实施方案【篇7】

为深化素质教育，聚焦学生核心素养的发展，激发学生热爱书法的热情，感受汉字的形体美和意蕴美，切实推进三项工程向纵深发展，全面提高学生硬笔、软笔书写能力，结合我校工作实际，现制定如下方案：

注：各班名额不准突破，学生名单电子稿报给年级主任。

地点：1-3年级在教学楼五楼，4-6年级在逸夫楼四楼。软笔：11月2日（周五）下午第三节活动课

1．学生在规定时间内用楷书写完规定的内容。

2．二年级用铅笔书写，其余年级用钢笔书写。

3．比赛用纸学校统一提供。

4．工整入体、大小适中，没有涂改，不写错别字。

5．比赛时学生需自带语文课本。

参赛作品要在作品背面右下角，用铅笔写明班级、姓名及指导老师。

比赛用纸统一提供。

五、比赛内容：

比赛现场由监考教师告知学生。

具体职责：

①负责领取比赛专用纸,布置写字比赛内容。 ②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。 ③比赛结束后收齐并整理学生作品，交给董入光主任。

七、奖励方法：

1．教导处组织评委按年级分软笔、硬笔分别评出一、二、三等奖各若干名，并对获奖学生和指导老师颁发奖品。

2．学校将对获奖的优秀作品进行展示。

小学写字活动实施方案【篇8】

为了全面落实素质教育，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定创建写字教学特色工作方案。

一、指导思想

中华民族是一个优秀的民族。中华儿女在五千年的历史长河中创造了灿烂的文化。中国书法是这座艺术宝库中的一朵奇葩。它以独特的姿态绽放在世界的舞台上。新学期，我校确定 “写字教学”做为学校的办学特色，旨在从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。

以课堂为主体，坚持每天练习，每月验收，每年改进；要建立一支具有写作教学特色的教师队伍，培养具有书法特长的学生，创建具有写作教学特色的学校。让学生在一生记忆力最好，心灵最清澈的时候，将文化的种子撒播在学生的心里，汲取中华文化的精华而终身获益。让学生在传统文化所提供的参照下，在儿童时代就能站在相对高的起点上直面人生。

二、工作目标

写字特色项目明显突出，写字育人的影响深入人心，创建城区有影响的写字特色教育学校。

三、实施原则

1、趣味性原则

兴趣是最好的老师。小学生天真、活泼、好动。生动有趣的活动将深深地吸引学生，激发他们的求知欲。

要求教师采取多种教学方法，寓教于乐，使学生有兴趣地参与写作活动，培养学生持久的兴趣。

2、全体性原则

素质教育的基本要求是面向全体学生，提高学生的综合素质。写作教学也要面向全体学生，使全体学生从中受益，提高人文素质。

3、实践性原则

实践产生真知，实践产生结果。没有系统、不懈的实践活动，就没有成就。写字教学的重点在于学生大量的书写，因此要大胆放手，鼓励、引导学生多写、多观察，在实践中有所积累有所收获。

4、持久性原则

书法的学习不是一朝一夕的事情，贵在日久天长的积累，“三天打鱼，两天晒网”是学不好的，只有通过“拳不离手、曲不离口”持之以恒地练习，才有所收获。

5、因材施教的原则

根据学生的年龄特点，硬笔书法教学主要用于中、低年级，软笔书法教学主要用于高年级。

四、施教对象

1—6年级全体学生 、全体教师

五、主要工作措施

1、加强“写字特色教学”工作的组织领导，成立工作领导小组：

组长：朱规划

副组长：李心平赵振中

成员：各班班主任及语文教师

2写作教学要列入学校工作的重要议事日程，纳入学校教学工作计划，有序总结和实施。

三。加强写作教学活动的宣传，扩大影响，形成共识。

如教学楼前悬挂 “端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响，利用七彩画廊、风雨跑道、教室等张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。同时可利用校园广播、黑板报、晨会、班队会等阵地，对全校学生进行宣传。让“写字教学”这个特色深入人心、人人皆知。

4执行写作课的教学常规，并及时有效地进行监督。

（1） 注意课程的实施，每天上一节写作课。

（2）抓课堂教学，课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。

（3）实行学生写字质量“三个一”动态管理，即每天一张写字作业批改；每月一次优秀的写作作业展示（班级学习园）；每学期一次写字检测,检测成绩记录到学生成绩册,并作为“三好学生”评选依据之一。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

5积极开展师生作文竞赛教学成果展示活动。定期举行师生现场书法比武大赛，每学年举办一届“书艺展示”活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每个学年，老师都会举行粉笔，钢和毛的比赛，以及学生的铅笔的比赛。

在获奖者名单上，向获奖的老师和学生颁发荣誉证书。同时，将优秀作品整理成册，存档备查。

6加强写作教学研究，开展教学讲座和观摩研讨活动。

密切关注教研活动，加强写作课堂教学研究，探索以素质为导向的写作课堂教学模式做为教研活动的重点。要以素质教育思想为指导，坚持知识、技能、情感全面和谐发展。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。

”每学年举办一次写字教学讲座或观摩研讨课活动，在时机成熟时可举行写字课堂教学比武活动。

7充分发挥学校写作资源的作用，积极打造学生展示平台。

学校专门开设了师生作品展示专栏，每月更新一次；班级学习园每月展示一期学生的优秀书法作品；校园**不时展示师生们的优秀书法作品。

8、建立写字教学评价机制。

（1） 学生的写作成绩包括在学生成绩册中。

（2）班级写作教学情况与文明班级选拔挂钩。

（3） 教师的写作训练与教师的年度考核挂钩。要确保学生成绩册有书写成绩，班级写作质量与文明课堂挂钩，教师工作表现与年度考核密切相关。

9、由教务处健全写字档案。

写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写作档案主要包括学校写作档案、教师写作档案和学生写作档案三部分。

1学校写作档案：上级有关写作教育的信函、通知、规章、简报等；相关写作教育文件、各项规章制度、评估材料、评估材料；有关写字教育的公开课，讲座；写作教育报告，**，会议资料等。

2教师书写档案：书法作品参加书法展；每学期参加三次书法比赛；每周记录写作任务的完成和完成情况；参加写作等级评定考试的教师的合格作品和证书；各级各类竞赛教师获奖作品及荣誉证书；市级公开课教案及评价；市级总结**或发表作品；教具制作及评比情况；辅导学生获奖情况。

3、学生写字档案：以班级为单位归档。每个学生每学年选出两部优秀作品装订成册，由班主任收集归档。

10、分阶段有序实施：

第一阶段：宣传启动阶段（2011.9-2011.10）

第二阶段：步入正轨，初见成效（2011.10-2011.11）

第三阶段：成果展示与表彰总结（2011.11-2011.12）

十、成果展望

1有利于培养学生学习书法的浓厚兴趣。

2有助于提高学生的语文素养。

3、有利于教师的成长。

4、有利于形成学校办学特色。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下,我校的写字教学工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

火神小学

2011年9月

小学写字活动实施方案【篇9】

我校积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。

1、提高学生写字能力。首先，在学生中形成练字的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位学生从书法中找到乐趣，并使学生的书写质量不断提高。其次，使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力使学生的'写字水平不断提高。

2、陶冶情操。学生从小掌握汉字的书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

为推动书法艺术教育在我校全面开展，提高写字教学的实效性，我校成立了写字领导小组并制定了开展写字教育的计划和配套措施，为写字教学的全面落实提供制度保障。

各学区校也要成立以校长为组长的写字领导小组，积极吸纳懂书法爱书法的老师为成员进行协助。

2、师生共同努力，整体提高写字能力。

（1）建立教师两字（钢笔字、粉笔字）过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字和钢笔字。教师必须每天拿出时间练字，教师每周必须交两篇练字作品（一张粉笔字图片，一张钢笔字）由书法领导成员批阅并分别划出等级。粉笔字图片每周四下午发到胡家小学公共邮箱，钢笔字由校长开例会时交到教研室。

（2）各校每班每周设1-2节习字课。

（3）每生每天在下午上课前15分钟为专题练字时间，用专门的练字本，每生每天1页。

（4）每月对各校进行专项检查1-2次，随意抽查数次。

（5）每学期组织2次学生书写比赛活动（大型和小型各1次）和1次教师书写比赛活动。

（6）每学期对各学区校的写字活动做一次评估总结。

（7）各学区校建立写字档案，对好的作品进行存档，有专人专管。

（8）要求书法任课教师有备课教案，一学期至少上一次汇报展示课。

1、对在专项检查中表现较好的学校给予表彰，表现出色的教师给予奖励。

2、对在书写比赛中成绩优异的学校、指导教师、学生给予奖励。

3、对在写字活动中落后的班级要多做督查和指导，对在写字这一专项工作中不积极不作为的学校主要负责人给予通报批评。

4、对各学科在统一考试中均设卷面加分项，严格标准，专人负责。

（1）大力宣传写字好的学生，展示学生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣传，推动写字教学。

（2）树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

（3）对学生作业每月进行一次展示，对班级大面积学生写字质量高的教师进行表扬。

6、各学区校也可以根据本校情况制定科学合理的奖惩方案以督促写字练字活动的开展。

各学区校要高度重视写字活动的开展进行，所有任课教师都要认识到写字活动的重要性和必要性，积极参与并真抓实干，坚持不懈，定能取得可喜成果。

小学写字活动实施方案【篇10】

为有效提升我校学生的基本素养，全面提高学生的写字水平，进一步推进我校素质教育的深入开展，针对我校学生写字水平现状，特制定我校开展写字教育活动实施方案。

一、 指导思想

深入贯彻落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，继承和发扬中华民族优秀传统文化，陶冶学生情操，培养审美能力，增强孩子们对祖国语言文字的热爱和文化的理解，规范端正书写能力，培养学生热爱祖国文字的热情，促进我校学生养成良好的写字习惯。

二、 实施步骤

《一》做好宣传动员

利用全体教师会和教学业务会向全体教师传达此项活动方案，班主任特别是语文教师必要时常向学生传达此项活动的意义。学校成立了以李新民为组长，于新斌、赵志明、刘允、王彦兵、穆峰、杨凤云为成员的领导小组。

《二》开展好相关各项活动

1、设置练字作业，每年级每生均设有写字作业，语文老师可根据学生情况设置适量的写字任务，只求质量不求数量，确保学生把每一个字，每一笔画写好，写到位。

2、每位老师都是写字教师。写字教育不只是语文教师的任务，每一位老师都必须责无旁贷地负起责任来，课堂上只要有写字情形，教师必须端正写好每一个字，学生只要有书写任务都必须做到提笔就是练字时。

3.领导小组每月检查学生的作业和练习本，以检查写作情况，并及时提醒有关教师纠正发现的问题。

4、开展书法兴趣小组活动

5、开展全校师生书法大赛

2010-9-12

小学写字活动实施方案【篇11】

一、 指导思想

我校积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。

二、 目标要求

1、提高学生写字能力。首先，在学生中形成练字的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位学生从书法中找到乐趣，并使学生的书写质量不断提高。其次，使学生养成良好的写作习惯，逐步提高写作速度，努力提高学生的写作水平。

2、陶冶情操。学生从小掌握汉字的书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

三、具体措施

1、加强领导建章立制

为推动书法艺术教育在我校全面开展，提高写字教学的实效性，我校成立了写字领导小组并制定了开展写字教育的计划和配套措施，为写字教学的全面落实提供制度保障。

胡家小学写字领导小组：

组长：副组长：

成员：各校区、学校也要成立以校长为组长的写作领导小组，积极吸引懂书法、爱书法的老师作为成员协助。

2教师和学生一起努力提高他们的写作能力。

（1）建立教师的两字制（钢笔和粉笔）。督促教师刻苦练习书法，书写正确、规范、工整、美观并具有一定速度的楷书粉笔字。教师必须每天拿出时间练字，教师每周必须交两篇练字作品（一张粉笔字**，一张钢笔字）由书法领导成员批阅并分别划出等级。

粉笔**每周四下午发到胡家小学公用信箱，校长例会时，笔迹交给教研室。

（2）各校每班每周设1-2节习字课。

（3） 每个学生下午上课前有15分钟的时间进行特殊练习。每个学生每天有一页。

（4） 每月对每所学校进行1-2次专项检查，随机抽检几次。

（5） 每学期，我们组织两次学生写作比赛（一大一小）和一次教师作文比赛。

（6） 每学期对各学区的写作活动进行评价和总结。

（7） 各校区学校建立书面档案，对做好工作进行档案工作，有专人管理。

（8）要求书法任课教师有备课教案，一学期至少上一次汇报展示课。

四、奖惩

1对专项检查成绩好的学校给予表彰，对成绩突出的教师给予奖励。

2对在作文比赛中成绩突出的学校、教师和学生进行奖励。

3、对在写字活动中落后的班级要多做督查和指导，对在写字这一专项工作中不积极不作为的学校主要负责人给予通报批评。

4在各学科的统一考试中，有卷有项，标准严格，有专人负责。

5、抓好表率

（1） 要大力宣传写得好的学生，展示他们的优秀作品、获奖证书，利用学校的厨房窗户推进写作教学。

（2）树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

（3）对学生作业每月进行一次展示，对班级大面积学生写字质量高的教师进行表扬。

6各学区学校也可根据学校情况制定科学合理的奖惩方案，督促开展书法实践活动。

五、展望

各学区校要高度重视写字活动的开展进行，所有任课教师都要认识到写字活动的重要性和必要性，积极参与并真抓实干，坚持不懈，定能取得可喜成果。