经典诵读活动策划方案9篇。
经典诵读活动策划方案 篇1
一、活动背景和目的
为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设；展现当代大学生风采，提高大学生的人文素质和道德情操，以在学年伊始便拥有良好的学习风貌和氛围，使机电学院的学风建设上一个新台阶，特开展此活动。增加12级间学生的学习氛围。
二、活动主题：
中华经典诵读
三、策划主办单位
机械与电气工程学院学生会学习部
四、活动对象
机电学院12级学生
五、活动地点
理南多媒体课室（待定）
六、活动时间和地点
4月3日星期二下午3点-4点
七、活动流程
1.主持人简短开场白，邀请老师发表讲话
2.播放有关朗诵的说唱视频和幻灯片。（期间由制作者在旁解说）（5分钟）
3.趣味朗诵小游戏（30分钟）
a.一起来吹水
游戏规则如下: 每个班的5名快读者与另一个班的1名吹水者组成一队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文（最好为中学已学过的文章，每一截不超过10个字），5名读者按顺序轮流读出一小截文章，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的水排干（吹出来）。当吹方将水全吹出来时，读方停止快读，裁判记录的得分。
要求：①读者须将一截文字完全读对才能得分。
②如果上一名读者读错，则不能改口，下一人可以选择跳过或重读，如读对共得一分；
③如果上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。
本环节每个班轮流进行，开始前读方派出一人抽签决定顺序，9名吹水者到计时员处登记。当读方登场后，吹方愿意组队者上场组队并报出姓名，有矛盾在吹方内部解决。
b.诗词接龙：由主持人给出一个字，每个班需轮流在10s内说出含有这个字的诗句。说出一句得一分。
累积两个游戏的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇《明月几时有》
4.欣赏及齐读《少年中国说》的著名段落
八、活动准备
1.a.寻找朗诵视频及经典朗诵文化的资料
b.制作幻灯片（部门分组合作，需在比赛前一星期完成，并要排练演说）
2.申请课室。（需要有电脑和投影装的下100的大课室）
3.组织各班报名做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，要求每班12名同学出席。
4.寻觅主持人
5．工作人员：1、主持人（主持人需准备好主持稿）
2、控场人员（2名）
3、联络员（1名）
4、计时员、举牌员（各1名）
5、签到管理员
经典诵读活动策划方案 篇2
活动名称：中华经典诵读活动
一、活动主题：
感悟传统，体味人生，提升素质
二、活动背景：
广州大学是一所综合性大学，具有深厚的经典阅读传统和相应的学科基础。为了顺应时代的要求，与时俱进，特意开展中华经典诵读活动，“弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。”以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神，树立正确的审美观、价值观和人生观的目的。
培养全面发展的高素质人才。
三、 主办单位：
广州大学美术与设计学院团委
四、 活动时间及地点：
时间：3月8日-3月20日地点：广州大学
五、 活动形式
a) 中华经典诵读海报设计大赛（以大一大二的学生为主）
b) 以班级为主的开展小型的“中华经典诵读”朗诵或征文大赛。（主要以大一新生为主）
【3.“中华经典诵读”抢答比赛（以大一学生为主）】
六、 工作人员：
美术设计学院各班团委实践部、团支部书记
七、 活动对象：
美术与设计学院大一大二的学生
八、 活动流程：
i. 部门内部想出活动方案，讨论可行性与各个细节，制定策划书。
ii. 联系大一大二各级各班的团支书，开一个关于“中华经典诵读”各个活动的细节的会议，宣传我们这个活动，让每一个学生都能得知这个活动开展的消息，积极参与其中。
三、 宣传活动中，个团支部书记抽空与全班同学开会，让每个同学都能积极参与。
iv。 每个学生（班）的准备参加。努力做好充分的准备。
v、 每个学生或班级都开始进行活动。全体教职员工及时与各班联系，回答学生提出的问题，及时回应情况。
vi. 对作品或文件的**。（各个部委分工合作，对负责的年级的作品或文件进行及时的**。）
七。评委们给作品打分。选择获胜者或小组[或班级]。
viii. 对得奖者进行颁奖。
ix. 对这次活动进行总结。
九、 活动经费及预算
十、 前期准备
人员安排要得当，分工协作，互助互助，忠于职守；计划书应详尽并在每个细节上执行；大一大二各个班级的联系要做到位，不许漏掉任何一个；会议内容要详细、充分，宣传要达到最大效果。
十一、 干部安排
部门人员配置：黄嘉颖、何景婷、刑冲负责大二的工作或文件。何旺晟、陈嘉媚、李卓贤负责第一年的工作或文件。
林敏婷主要负责策划评审，主持会议并对活动进行总结。招志江和苏安澜负责协助部长进行管理、收集和总结。监督和管理各部委解决突发事件。
国学经典诵读班活动要求个团支部书及及其班长组织班级活动和宣传活动，使班上学生积极参与。
[竞赛的评委邀请大二学生的部长或老师公平公正]。
十二、 注意事项及要求
（1） 中国经典海报设计大赛
1.大赛对象以大一大二学生为主
2.海报设计大赛要求：
（1） 两种形式[个人设计形式；小组设计形式（不超过3人）；（2）海报尺寸：半开；海报可以是手绘板或印刷版（提交作品时需要电子版和印刷版）
（3） 作业上应注明班级、姓名和学号
（4）准时在3月16日交齐作品（过时不候）
（二）中华经典诵读班级活动
（1）活动对象以大一新生为主
（2）活动细节：1.以班级为单位，自行组织活动，各个班及时记录活动片段（拍照），组织人员写*（将整个活动过程如实写下）记录活动的一分一秒的精彩，并将所有的**和*做成文件夹，在3月16日将文件发给工作人员（实践部相应的部委）
（三）中华经典诵读抢答比赛：
（1）比赛针对大一各个班级
（2）大一各个班级各派出六个学生代表，进行抢答比赛。进行多伦比赛选出最佳班级。
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经典诵读活动策划方案 篇3
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：XX年6月16日下午2：40—4：10
地点：各班教室
2、个人赛
时间：XX年6月17日下午2：40—5：10
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟
(2)报导：黄婧
(3)集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则
一、参赛对象及内容：
1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：
1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)
2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：
(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
(2)抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：
1、自选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)
(3)诵读时间：3分钟内。(2分)
(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)
2、抽选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)
(3)诵读时间：3分钟内。(2分)
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师
附页二经典诵读活动个人赛细则
——暨“诵读小状元”评选
一、参赛对象及内容：
1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。
2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。
二、比赛方式：1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。
2、题目形式为：
①我会认(认字)
②我会填(补充回答要填的空)
③我会背(完整背诵所示小节)
④我会用(根据主持人提示回答问题)
一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。
三、评分标准：
1、一年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)
②每答对一空得2分。(共4分)
③每背完整一篇得3分。(共3分)
2、二、三年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)
②每答对一空得2分。(共2分)
③每背完整一篇得2分。(共2分)
④“我会用”环节总分为3分。
3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。
四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕
附页三
【一】“诵读小状元比赛”活动流程
一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。
二、领导致辞。
三、诵读比赛环节：
各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。
四、主持人宣布比赛结束。
【二】诵读活动组织机构：
总指导：
组长：
副组长：
各年级负责人：
活动组其他成员：各年级语文教师
经典诵读活动策划方案 篇4
研讨方式：朗诵、评选
活动地点：班级教室
预期目标：
1、激发学生阅读诗歌的兴趣；
2、提高学生朗诵水平；
3、培养学生对诗歌的欣赏能力
难点估计：学生挑选诗歌
活动步骤及过程：
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；（也可请相关老师担任评委）
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受
活动注意事项：
1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的.同学还可以自己创作；
2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍；
3、在活动开始前可以选择一些有名的朗诵名段供学生欣赏，提高他的感悟力；
资料来源：
学生自己收集，查阅网上相关资料
附 表
诗歌朗诵会选材表
我喜欢的诗：
我喜欢它的原因
演讲评比表
评委：
姓名演讲内容（3）普通话是否标准（2）语言组织是否通顺（3）朗诵者表情（2）合计（10）
诗歌朗诵会获奖表
第一名：
第二名：
第三名：
经典诵读活动策划方案 篇5
机电学院学生会学习部
四、活动对象
机电学院12级学生
五、活动地点
理南多**课室（待定）
六、活动时间和地点
4月3日星期二下午3点-4点
7、 1。主持人简短的开场白和邀请老师致辞。2
（期间由制作者在旁解说）（5分钟）3.趣味朗诵小游戏（30分钟）a.一起来吹水游戏规则如下:
每个班级的五名快速阅读者与另一个班级的喷水器组成一个团队。读方将拿到一篇去掉分隔符号再强拆成一截截的文言文（最好为中学已学过的文章，每一截不超过10个字），5名读者按顺序轮流读出一小截文章，每读对一截得一分；吹水方将要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯内的水排干（吹出来）。当吹净者吹净所有水时，阅读器迅速停止阅读，裁判记录得分。
要求：1）阅读者必须正确阅读一篇文章才能得分。② 如果前一个读者读错了，他/她不能改变他的/她的嘴，下一个人可以选择跳过或重读。阅读正确得1分；③如果上一名读者没读错，而下一人重读该句，无论对错共得一分。
每个班在这个环节轮流上课。在会议开始前，读者派一个人抽签决定顺序。九个吹水工向计时员登记。当读者在台上时，愿意组队的选手会到现场组队并报出自己的名字。如果有矛盾，应该在吹风党内部解决。b.
诗歌接龙：主持人给出一个单词，每个班级需要轮流在10秒内说出包含这个单词的诗歌。说出一句得一分。
累积两个游戏的分数，分数最低班级为其他同学们演唱经典诗篇《明月几时有》4.欣赏及齐读《少年中国说》的著名段落
八、活动准备
1a、 寻找有关背诵**和经典阅读文化的材料
b、 制作幻灯片（按部门分组，在比赛前一周完成，并排练演讲）
经典诵读活动策划方案 篇6
一、活动背景：
为宣传贯彻党的十八大精神，彰显中华语言与文化魅力，提升语言文字的应用水平，挖掘与诠释中华民族传统文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共同的精神家园;为加强学生素质教育，鼓励学生积极参与学术科技、文艺艺术类等活动，响应我校《广州大学本科生第二课堂实施办法》中关于我校本科生在校期间需获得4个第二课堂学分、其中中华经典诵读为必修学分的要求;希望通过广泛诵读中华经典，提高大学生传统文化鉴赏能力，陶冶大学生性情，让全校师生在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。同时，本次旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院三院联办，目的就是为了学院之间更好地沟通和交流，提供一个为学院间沟通交流的机会。
二、活动主题：
雅言传承文明，经典浸润人生GmB5.COm
三、活动组织机构：
旅游学院团委学生会、外国语学院团委学生会、计算机学院团委学生会
四、活动对象：
(1)嘉宾：旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院的学工办主任、团委书记、主席团等(待定);
(2)旅游学院、外国语学院、计算机科学与教育软件学院20xx级学生，20xx级的学生自愿参加。
五、活动时间：
20xx年11-12月(待定)
六、活动地点：
文新406(待定)
七、活动主持：
两名(待定)
八、活动流程策划：
Ⅰ前期
1、制作活动的PPT并确定活动时负责PPT的负责人;
2、购买活动的奖品(包括证书、奖状等);
3、制作海报、横幅并在活动开始之前做好张贴的工作;
4、购买矿泉水(供到场嘉宾引用);
5、在活动开始之前到活动现场做好座位的安排以及张贴工作。
Ⅱ活动流程(共分为3个环节)
1、领导对活动作致辞;
2、播放3学院有关开展中华经典诵读活动的活动视频;
3、主持人宣布活动的开始，并开始进入活动的正是环节：
(1)知识竞赛：
1、必答题环节：此题型每组必答，每组有10题;
2、抢答题环节;
3、风险题环节;
4、“搭错线”活动(此活动主要是为了缓解现场的紧张气氛，事先会告诉各组选手游戏的规则，然后在比赛的时候说出来，因为两句的意思都是没有关联的，所以就会弄出一些搞笑的话语，达到舒缓气氛的效果)。
(2)表演环节：
由每组决定表演的项目(可以在唱歌、表演话剧等形式中选择)
(3)集体朗诵环节：
集体朗诵1——2篇《中华经典诵读》中的经典篇目(初定《大学之道》、《逍遥游》)
4、到场的嘉宾(待定)宣布本次活动比赛部分的成绩，并对获奖的队伍进行颁奖;
5、到场的嘉宾作作活动最后的总结。
九.预算：450元
Ⅲ后期
1、做好清场的工作;
2、三个学院做好工作的总结，并召开总结会，为下一届的举办提供经验;
广州大学外国语学院团委学生会学习部
广州大学计算机学院团委学生会学习部
广州大学旅游学院团委组织部
二〇xx年十一月五日
经典诵读活动策划方案 篇7
一、活动目的
加强校园文化建设，强化校园文化氛围，提高大学生人文素质，营造良好学风。传承文化经典，营造和谐校园。
二、活动名称
活动名称为：“文化浸润经典诵读”。
三、活动形式
1活动形式以自学、背诵、阅读为主，教师指导为辅。
2．指导委员会提供一份书目，其中包括“背诵篇目”和“必读书目”两部分内容。“背诵篇目”要求学生在大
一、大二两年时间能够背诵，“必读书目”要求三年之内通读。平时由学生互相监督检查。
三。每2-3周举办一次阅读交流活动进行讨论，并邀请指导委员会的老师参与指导。
4．每学期末举行“赛诗会”活动，检验诵读成果，寓教于乐。
5．积极参加本系策划的“文化大讲堂”活动。我们不时组织**其他学术讲座的**。
四、诵读内容
它主要由中国传统文化和文学经典以及现代名著组成。注重思想性与艺术性的结合。（详见附件2。）
五、活动范围
2008年年级秘书专业试点，取得了一定经验，全系提拔。
附件：1．文化传播系“文化浸润经典诵读”活动指导委员会名单
2．文化传播系“文化浸润经典诵读”活动阅读书目
文化传播系
二〇〇八年十二月十日
附件1：
文化传播系
“文化浸润经典诵读”活动
指导委员会名单
主任委员
武传涛副主任委员
刘绍芹委员
宋影萍冯恩大张振安李秀芹张艳王连峰张震
附件2：
文化传播系
“文化浸润经典诵读”活动阅读书目
1． 背诵篇目*
*以上章节只是一个基本的项目，学生可以在此基础上选择扩大阅读和背诵的范围。
2．必读书目#
《论语译注》杨伯峻，中华书局
《孟子译注》杨伯峻，中华书局
《庄子今注今译》陈鼓应，中华书局
《史记》（《项羽本纪》、《高祖本纪》、《孔子世家》、《陈涉世家》、《留侯世家》、《廉颇蔺相如列传》、《李将军列传》）、《报任安书》[汉]司马迁，中华书局
《唐诗三百首》[清]蘅塘退士编，中华书局
《古文观止》[清]吴楚材、吴调侯编，中华书局
《中国哲学简史》冯友兰，北京大学出版社
《美的历程》李泽厚，天津社会科学院出版社
《诗词散论》缪钺，上海古籍出版社
《理想国》柏拉图，商务印书馆
……《三国演义》[明]罗贯中著，人民文学出版社
《水浒传》[明]施耐庵著，人民文学出版社
《西游记》[明]吴承恩著，人民文学出版社
《红楼梦》[清]曹雪芹、高鹗著，人民文学出版社
……《伊利亚特》[古希腊]荷马著，傅东华译，人民文学出版社
《奥德修记》[古希腊]荷马著，杨宪益译，上海译文出版社
《神曲》[意]但丁著，王维克译，人民文学出版社
《堂吉诃德》[西班牙]塞万提斯著，杨绛译，人民文学出版社
……以上书目只是最基本的书目，学生可在此基础上选择，扩大阅读范围。另外，出版社在书名后标注的是一个比较好的版本。如果找不到，其它出版商也可以。
经典诵读活动策划方案 篇8
一、活动背景
中国传统文化源远流长，文化遗产丰富，其中国学经典作为中国文化的瑰宝流传至今已有数千年。它代表着我们中华民族的精神智慧和文化底蕴，为我们传承和发展民族文化、推动文化创新奠定了坚实的基础。然而，现代社会快节奏的生活和文化多元化的冲击，使得人们越来越少地关注国学经典和传统文化。在这个背景下，策划一场国学经典诵读活动，既有宏大的社会意义也有具体实际的参与效果，可以使更多的人重新认识国学经典，唤醒他们对传统文化的兴趣，为民族文化的传承和发展做出贡献。
二、活动目的
1. 传承优秀传统文化，弘扬中华民族优秀文化遗产。
2. 引导广大青少年学习国学经典，加深对传统文化的认同和热爱。
3. 促进社会各界加强对传统文化的学习和了解，营造全民传统文化氛围。
三、活动内容
1. 课堂讲授：邀请国内知名文化学者、经典研究专家进行国学经典课堂讲解，并现场答疑解难。
2. 诵读活动：开展国学经典诵读活动，邀请学生、教师、社会人士积极参与，重温中国经典诵读的传统。
3. 线下互动：活动期间举办一些饶有趣味的游戏和互动环节，让参与者更好地领会国学经典的内涵和价值。
4. 线上宣传：通过在主流社交媒体上开展宣传活动的方式，提高全民对传统文化、国学经典的认知度和兴趣。
五、活动策划与落实
1. 活动主题：国学经典诵读活动。
2. 活动时间：法定节假日或特别节日，如：清明、重阳、端午、中秋等。
3. 活动地点：选择市区文化活动中心或城市公园等开放场所。
4. 活动组织：
① 策划部门：活动策划部门在活动前负责方案制定、宣传推广、场地布置等工作，在活动期间负责协调各方面工作。
② 执行部门：从文化机构、学校、社区、志愿者等多方面选派人员，负责活动执行、宣传、服务等工作，重要岗位需要人员具备专业知识和技能。
③ 参与者：面向全市青少年和公众发起招募志愿者、校园代表等，号召更多的人参与进来。
5. 策划方案和执行计划
（1） 分阶段策划：在活动的事前、事中、事后都需要有支撑的策划。
（2） 灵活策略：采用不同的渠道宣传推广，以具有影响力的品牌策划活动。
（3） 精细执行：注重细节，营造热烈的活动氛围，并按照计划进行现场活动。
六、活动效果
1. 全面提升活动参与者对国学经典的了解和认知，激发人们对传统文化的热爱。
2. 通过活动的策划、组织和执行，形成全民学习国学经典的热潮，进一步促进传统文化的传承和发展。
3. 增强广大公众对传统文化的关注和认同，增进中华民族的凝聚力和文化自信心。
综上所述，开展国学经典诵读活动具有深远的历史意义和社会意义，是中华优秀传统文化传承创新的重要举措，将为我国传统文化的多元发扬注入强劲动力，推动中华文化的全球传播。
经典诵读活动策划方案 篇9
一、经典诵读活动的意义
二、经典诵读内容
小学一、二年级：诵读《三字经》《**规》古诗10首
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》古诗20首
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》古诗30首
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》古诗30首
三、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”达到“熟读自然成诵”的理想境界鉴于此提出如下要求：
(一)“课前一吟”活动做到“读而常吟之”“学而时习之”
(二)(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查
(四)布置家庭作业时可以加入诵读内容
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境各班要每月上交一定数量的展示作品可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等
(六)指导教师要天天抽查学生动员学生互动检查;表扬先进鼓励后进;
(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下在规定的时间段里有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动要充分利用**、舞蹈、书法、绘画等多种功能让孩子在唱游活动中诵读
(八)学校每学期组织一次检测采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示
(九)各班以带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵自然成诵还可以引导学生在游戏中诵读如将诵读内容编入拍手歌中切忌“一刀切”鼓励亲子诵读师生同读
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，最重要的是每天持之以恒
附：经典诵读展示形式(供教师参考)
1、我给大家讲美文
学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听
2、唱经典
《游子吟》苏轼《大江东去》《明月几时有》李商隐《别亦难》白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文还可请**老师给古诗文谱上好听的曲调
也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣如学生在玩拍手游戏时“你拍一我拍一”就变成了“人之初性本善”学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣更能坚持下去
3、给经典配图
在经典中因为作者的推敲琢磨使语言很具有鲜明的形象性如“春风又绿江南岸明月何时照我还”“黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低”“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”等都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画
经典绘画在学生阅读的基础上，深化学生对经典的理解，培养学生的思维能力和想象力
5、经典我能行
在一定程度上，可以鼓励学生自己写作
(1)改写
古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌《邹忌讽齐王纳谏》
“窥镜自视又弗如远甚暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子却反复照镜的自惭心理表现出来
学生在阅读的过程中，你觉得有些地方你可以改变一下，使之更加生动，让学生有强烈的开始写作的欲望，希望能与古人相比
(2)自写古诗文
在反复阅读的基础上，教师应适当介绍。当学生对古诗词的韵脚有了一定的了解后，让他们自己去写一首诗
6、编写经典选篇
7、运用经典
如春天到了组织学生走出校门踏青看见桃花教师有意识地诵出“忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷……”“人面桃花相映红”“好雨知时节当春乃发生”充分地表达自己对春雨的喜爱之情
小学生经典诵读活动方案二
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机“博观而约取厚积而薄发”以促进学生终身发展积极营造“诵读国学经典积淀文化底蕴”的书香校园特制定活动实施方案如下
一、经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化《三字经》《**规》《千字文》
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
“中国人”的教育
2、陶冶性情品德
3、提升语文素养
在诵读熟背中扩大阅读量增强语感感受精华增加经典储备扎下语文学习的厚实功底促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实提升学生语文素养
4、推进素质教育
诵读经典培养心灵汲取营养启迪心智使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高进一步推进我校素质教育构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园
三、经典诵读活动主题
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题旨在弘扬中华优秀传统文化展示我校广大学生诵读成果激发爱国热情增强民族自豪感和使命感
四.经典诵读活动组织机构
组长：邱玮
副组长：黎小慧邱宝剑杜桂红
成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福钊
谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍
五、经典诵读活动口号
1爱书爱读书，爱母语，爱经典
2、读高雅书做优雅人
3、用珠宝装扮自己不如用知识充实自己
4、读书好好读书读好书
5、与书本为友与大师对话
6、与经典同行打好人生底色;与名著为伴塑造美好心灵
7、诵读为精神打底;读书为人生奠基
8、营造诗意校园建设精神家园
六.经典诵读篇目
一年级：课标推荐古诗文1——15首鼓励背诵《日有所诵》
二年级：课标推荐古诗文16——30首鼓励背诵《日有所诵》
三年级：课标推荐古诗文31——40首鼓励继续背诵《三字经》
四年级：课标推荐古诗文41——50首鼓励背诵《**规》
五年级：课标推荐古诗文51——60首鼓励继续背诵《千字文》现代诗文10篇
六年级：课标推荐古诗文61——70首鼓励背诵《百家姓》现代诗文10篇