飞向太空读后感
时间:2025-04-15 作者:方案模版网飞向太空读后感(必备15篇)。
当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的太空一日读后感，希望能够帮助到大家。
飞向太空读后感 篇1
雷锋的精神是非常值得我们学习的，特别是他的“傻子”精神。
有一天，吃过早饭，连长给了雷锋他们一个任务：上山砍树搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的`盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。那时，雷锋同志发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，他走到王延堂面前，发现他没有带饭，于是，就拿了自己的饭给他吃。
你看，多感人哪，以后我们要学习这种“傻子”精神：当老奶奶、老爷爷、小孩子和怀着宝宝的阿姨在公共汽车上没有座位时，我们应该主动站起来，把座位让给他们;当同学在下雨天没带伞时，我们应该和他一起撑，送他回家;当别人想买书却没有钱时，我们应该帮他付钱;当盲人要过马路时，我们应该扶他过马路;当别人饥饿时，我们应该把吃的给他……
这就是“傻子”精神，无私的“傻子”精神!
飞向太空读后感 篇2
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，寒假里我读了郑文光先生的科幻小说《飞向人马座》，整个下午，我沉浸在小说的世界里。晚上，仰望星空，我第一次觉得头上的星空是那么的不同。
故事是这样的：有一艘叫“东方号”的宇宙飞船，因意外而起飞，飞出了太阳系。在这次意外事故中，有三个孩子也被带出了太阳系，他们是邵继恩、邵继来和钟亚兵。然后地球上使用了各种办法联系他们，最后决定再让一艘飞船去找他们，最后历经磨难，克服重重困难，把他们带回了地球。
读完这个科幻故事，想到这三个孩子那种永不言败、宁折不弯的精神我就很感动。他们那种坚持不懈地精神，不正值得我们学习嘛！
我想起读过的愚公移山的故事，他为挖掉两座大山用尽了力气，别人讥笑愚公，而他却说：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙无穷尽，而山却不会再长高了，怎么挖不平呢？”最终感动了玉帝，让山神把山已走了。这样的故事还有很多……
记得今年暑假，为了锻炼我的自理自立能力，我参加了“山青户外体验营”。在扎伐漂流时，我正玩的兴高采烈，突然，一个黑乎乎的.东西朝我的左眼扫来，顿时我眼前一黑，下意识的捂着眼嚎啕大哭起来。当时我什么也看不见，只听见许多人在安慰我，事后我才知道我是让队友划得船桨碰到了眼睛；徒步穿越十五公里走时，天气炎热，我走了不到五公里腿就疼了，像灌了铅一样，抬不起来；还有到了晚上熄灯睡觉前，当我躺在冰凉的行车床上，我非常想念家人，时常会睁着眼睛，想象着家里柔软的床、为我忙碌的妈妈，以及一大堆好吃的零食，这时眼泪就会悄悄的顺着我的脸颊流下来……
那时我觉得我经历了很大的挫折，能坚持下来真了不起。现在读了《飞向人马座》之后，与三个小孩相比，我觉得我的这点经历真是微乎其微，根本算不上什么。
当我们遇到困难时，一定要坚持，我们一定要去挑战困难，我相信成功是属于我们的！
飞向太空读后感 篇3
最近，我读了郑文广的代表作之一《飞向人马座》。这本书令我深受感触。
它主要讲述的是：在一次现代科技化的战斗中，令人咬牙切齿的敌人派了四个高等机器人，想要占领我们祖国的人民费尽千辛万苦制造的一艘飞船――“东方号”，但并没有得逞。不过令人悲痛的是，有一个机器人抓住万分这一的机会，费了九牛二虎之力，闯入操纵室，启动了“东方号”。这一举动使得“东方号”起飞，而且里面正在参观的三个孩子也被送上了太空这三个孩子虽然十分缺乏经验，但是他们毫不退缩，迎接宇宙中的各种挑战。后来，在地球上人们的.共同努力下，终于成功使“东方号”返回地球。
看完这本书，我不禁被这三个少年的勇敢所打动。他们正处于花季，明明可以无忧无虑地享受着幸福的生活，但却被可恶的敌人送到太空。不过他们没有颓丧，反而鼓气勇气，挑战他们自己的命运，并最终成功。这难道不足以说明只要敢于挑战，终究会走上成功之路吗？
另外，在这本书中，我还学习到了许多的天文知识。就比如第五章中所提到的一个公式：终极速度=初始速度+加速度乘于时间。虽然我还不明白这个公式，但是我相信，总有一天我会搞明白它的！不仅如此，我还知道了一颗恒星它的诞生与死亡过程。哎！如果人类能亲眼见证一颗星球的诞生与死亡，那是多么好的事情啊！可惜这只是天马行空，是不可能的事。可我相信，人类总有一天会实现这个愿望的！还有，还有
为了科技的发达，我们一定要认真学习，将来报效祖国！
飞向太空读后感 篇4
【教学目标】
1.巩固新闻报道的一般结构，了解的层次与脉络。
2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
【教学重点】
引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。
【教学难点】
了解新闻报道的特点，学会写作。
【教学方法】
《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。
在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、课文导入(运用图片激趣法)
远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是20xx年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。
二、回忆旧知
1、回忆新闻的`一般结构：标题、导语、主体、结尾。
2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。
三、理清结构、熟悉内容
1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)
读新闻析结构
2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)
解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?
二、给主体部分拟个对仗式标题。
问题一，难度不大，让学生先自己通过抓显示思路的关键词(时间词)找出事件，然后小组讨论，有分歧的讨论解决，最后老师根据小组展示的结果板书出意义重大的事件即可。
问题二，结合刚学习不久的知识梳理课“奇妙的对联”的相关知识，让学生既练习对联写作，也高度概括出中国艰难航天历程的过程及其重大意义。
难度比较大，允许小组合作解决，先组内从内容概括和对仗要求两个方面进行修改，然后，各组推荐出好标题板书到黑板上。
好标题展示：①数十载钻研苦苦尽甘来，几千年飞天梦梦圆神舟。(原标题是：数年钻研苦苦尽甘来，百年飞天梦梦圆神舟。教师从内容和对仗角度点评并稍作修改。)
②半个世纪经风雨求索，几代精英苦钻研助飞。
教师拟标题：航天梦使举国上下立志展翅，神舟行让男女老少笑看苍穹。
四、联系生活，激发情感
对照前面梳理的“背景材料部分回顾的几件具有重大意义的事件”板书，补充出“神五”
飞天后我国的航天事件。
1、神舟六号(载人)20xx年10月12日9时整发射，115小时33分钟后回收。地点：酒泉卫星发射中心
回收地点：内蒙古中部四子王旗
搭载人数2人
执行任务宇航员：费俊龙
指挥长：聂海胜
2、神舟七号载人航天飞船于20xx年9月25日10分从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。飞船于20xx年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。
搭载航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏
3、神舟八号于20xx年11月1日5时58分在酒泉卫星发射中心发射，不载人。
4、神舟九号飞船于20xx年6月16日18时37分发射，中国人民解放军航天员大队男航天员景海鹏、刘旺和女航天员刘洋组成飞行乘组，执行这次载人交会对接任务。
5、神舟十号载人飞船于20xx年6月11日17时38分在酒泉卫星发射中心发射，飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。
注明：以上资料主要由学生完善，激发学生关注国家科技发展的热情，提升民族自豪感。
五、布置作业
选取身边的事情，依照新闻的一般结构写一篇新闻报道。
飞向太空读后感 篇5
教材分析：
《飞向太空的航程》是人教版高中语文必修1第四单元的最后一篇课文。本单元属于沟通与应用板块，学习新闻和报告文学，这两者都贴近生活，有很强的实用性，反映了新课标对学生实际能力和素质提出的要求。这则通讯从“神州5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
目标解读：
高考考点相应知识链接：四川高考语文《考试说明》要求：了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功能，探讨文本反映的人生价值和时代精神。鉴于新闻的文体特点和高考命题形式，本课学习目标主要从“新闻的文体特征”和“新闻信息的整理和筛选”两个方面来确立。
1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。
2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，掌握分析、拟写新闻标题的方法。
3、情感目标：了解中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣努力学习的信念。
教学难点：
1、筛选文章语句，提取有价值信息，学会挖掘新闻语言的丰富含义。
2、本文的标题很有特点，学习如何拟好新闻标题，培养学生运用知识迁移解题的能力。
课时安排：1课时
课前准备：
1、阅读《金太阳学案》“背景知识推送”，提示学生做好课前准备，整理通讯的概念和特点，完成《导学案》“自主学习引导”和“基础知识梳理”。
2、教师准备好朗读视频（音频）等多媒体素材，让学生搜集相关中国航天发展知识。
学法指导：
运用默读法和圈点勾画法，对文中精彩的语句作旁注。
合作小组功能发挥：
1、阅读课文，讨论思考，做好标注。
2、阅读文本，分组讨论，各小组展示、辩论，发表见解。
学习流程设计
课堂环节（40分钟）
目标明确：（1分钟）
1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。
2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的`层次结构，掌握分析、拟写新闻标题的方法。
3、情感目标：了解中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣努力学习的信念。
一、导入课文（1分钟）
二、预习检查（5分钟）学生回答，教师纠错。
1、检查《金太阳导学案》“预学区”内容的完成情况。（4分钟）
2、作品背景介绍。（1分钟）
三、合作探究（28分钟）
1、学生朗读课文，感知内容。（3分钟）
2、问题探讨（25分钟）
探究<1>：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大的篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻？（5分钟）
（点拨：结合主体内容分析，标题一般是对主体的高度概括。）
探究<3>：这篇新闻在结构上有什么特点。（学生分组讨论，发表见解，做好标记）（5分钟）
（点拨：新闻标题要吸引观众，让观众获得明确、实在、有用的信息。）
四、课堂训练：《金太阳导学案》36页第9题——给新闻材料拟定小标题。（4分钟）
五、课堂小结（1分钟）
六、作业布置（课后完成，约15分钟）
固学作业：1、为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的不懈努力。联系课文内容，并补充课文有关资料，编一份“中国航天大事记”。（5分钟）
2、完成固学案第1--5题。（10分钟）
预习作业：看教材80—81页，预习《新词新语与流行文化》，并搜集平时接触到的新词新语。（10分钟）
飞向太空读后感 篇6
一、 说教材
《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、 说学情
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、 说教学目标及依据
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：
(一)知识与能力
1、掌握新闻的基本结构。
2、分析本文结构，提高分析能力
(二)过程与方法
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
(三)情感与态度
激发学生的民族自豪感与爱国心
教学重点：掌握新闻的基本结构
教学难点：体会历史和现实相结合的写法
四、课时：一课时
五、说教学流程：(结合课件)
(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的.飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习<<飞向太空的航程》
(二)自主学习(屏幕显示)<依据自主学习原则>
1、了解通讯 除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：
(1)生动性。 (2)完整性。 (3)评论性。
目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。
2、词语积累 (注意这几个词的意义和写法)
耸入云天 扭转乾坤 一鼓作气 不同凡响
翌年 横亘 酝酿 尘封
方法：利用注解和工具书。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。<依据合作学习原则>
(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)
目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程” 的双重含义(屏幕显示)
(四)分析与探究<依据探究学习原则>
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)
目的：理解用事实说话的特点
(2)谈谈本文的结构特. (屏幕显示)
目的：了解本文的结构特色。
(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了?
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
(五)课堂小结(屏幕显示)
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
六、板书设计
<一><依据自主学习原则><依据合作学习原则><依据探究学习原则>
飞向太空读后感 篇7
有一匹母狼，名叫紫岚，它有一个伴侣，叫黑桑。黑桑想当狼王，但是黑桑在紫岚未生下小狼崽前就死了。紫岚就把这个梦想寄托在了自己的孩子身上。紫岚生下了四只狼崽，三只公，一只母。三只公狼崽无一例外地全死在大自然残酷的竞争中：黑仔被凶恶的金雕吞食了；蓝魂儿死在了冰冷的捕兽夹下；双毛被狼王洛嘎尖利的`狼爪撕碎了。随着三只狼崽的死亡，紫岚的心碎了，梦想也化成了泡影。它只剩下一只宝贝狼崽，但是一只木狼——媚媚。媚媚狠心地把紫岚赶出了家。不久，媚媚怀孕了，紫岚那已化成泡影的梦想又在心中燃烧了起来。为了保护自己的梦想，它与金雕搏斗，踏上了死亡之路。读完了这个故事，我十分感慨。为了一个梦想与希望搏斗，虽然紫岚最终斗不过命运，使自己的孩子牺牲了，只增添了些难以抚平的伤痛。可是，为了一个茫茫的梦想，使自己的心肝宝贝惨死，值不值？明知斗不过命运，斗不过现实，这一切，又是何苦呢？不过，明知斗不过命运还要斗只要有一线生机，就坚持不懈，绝对不放弃，这一点，值得我们支学习。
这本书，蕴含了许多道理，只要细细品味，就能从中获得知识。
飞向太空读后感 篇8
今天我们学习了《太空一日》这篇文章，它讲述了我国第一个航天员杨利伟进入太空的见闻。
这篇文章是杨利伟来到地面后所写的，细节的写出了，杨利伟在太空时的困难等。本文选自，杨利伟的《天地九重》，它在太空飞行十字全经历了地球上14个昼夜，本文先写了我紧张的心理与火箭产生共振时，我经受的痛苦。然后写道在飞船上的所见，第三部分削瘦了，我在太空中遇到的难受痛苦和神秘的敲击声音。最后写出我回行时惊心动魄的过程。本文杨利伟遇到了很多的困难，比如火箭和飞船开始剧烈抖动，产生了共振痛苦的感觉，越来越强烈，以为自己要牺牲了。
但是晚上产生了一种本末倒置的错觉，没别的办法，只有顽强靠意志力克服。时不时的`出现敲击声很紧张，边听边看，冷静观察分析。飞船的舷窗开始出现裂纹。
杨利伟克服了身体上的不适，完成了他的`任务，安全的返回到地面，从杨利伟的身上，我感到了不怕牺牲的精神，拼搏的勇气。
飞向太空读后感 篇9
宇宙可真大!杨利伟是我国航天第一人，他是一位特级宇航员，也是我国第一个去过外太空的人。
《太空一日》是他在遨游太空后依照自己曾经的记忆所写的一篇文章。读完这篇文章后，我想:宇宙这么大，挺也挺不完!宇宙装得下太阳，容得下月亮;经得住岁月，受得了沧桑;内有万物，表有灿烂但是读着读着，不禁让人发生思考那奇怪的咚咚声是什么?我想这可能是因为飞船内部有氧气，外部却是真空，内部的一些氧气泄露了出去，又遇上零重力，零气压等一些特殊条件，形成了这种人在内部”听到了的咚咚声。宇宙是个恐怖又美好的'地方。
无数巨型球体，有的散发着光明，却不能触碰，有些吸引着你，却能在不知不觉中让你消散，想到这里，我突然觉得对于某种程度上的文明来说，这确实有些可笑。很多时候，或许一直到现在，人类就像一个“躲”在森林中的孩子，只懂得奋力呐喊却不知道世界在各地都有“城市”和“人群”的存在。科技力量是积少成多的，我们感觉着一天的.变化，并不明显，但纵观是千百年来的科技发展，我们会发现我们的科技已经取得了极大的进步。现在中国的航天技术不断地提高，变得越来越向全球领先的技术方向发展。
确实的，我们的科技要努力发展，定要发现“天外天”，“人外人”。
飞向太空读后感 篇10
“山水复疑无路，柳暗花明又一村”。读了中国科幻之父郑文光的《飞向人马座》以后，生活对我来说发生了较大的变化，生活中的困难与挫折好像变成得稀松平常，仿佛友好而简单。
《飞向人马座》一书讲述了在一次意外中，先进的宇宙飞船“东方号”被提前启动，三个没有宇航经验的乘客被放逐出太阳系，他们运用自己的聪明智慧，面对困难和挫折，不退缩，不放弃，最后终于获救。
书中给我印象最深刻的是主要人物的鲜明形象和优秀品质。邵继恩是一个遇事沉着冷静，机智勇敢的人，他给我的印象最为深刻。在他的妹妹继来因宇宙服破裂而被宇宙线照伤。宇宙线透进了身体，生命处于极度危险时，他冷静、机智地为妹妹做手术，最终手术成功，他从“死亡的.冰窟窿”中救出了妹妹；还有一次，“东方号”与黑洞搏斗，眼看满分/"东方号”离黑洞越来越近，即将被黑洞吞噬，在千钧一发的时刻，他用了十五套宇航服的喷气推进器，让"东方号"走出因境，他的沉着冷静、勇敢、乐观的品质，他的自立、自强的优秀品质都值得我们学习。在生活中，遇到团难与挫折不要退缩，不要放弃，要坚定信念，想方设法去克服它们。
“东方号”的乘客都具有着不怕困难、勇敢坚强的品质，在他们被意外流放后，没有一个垂头丧气的，没有一个一蹶不振的，更没有一个自暴自弃的，他们对未来充满了信心和期待，并在这期间学到了许多知识，令人佩服。如果是三个意志不坚定的人，会有这样的成就吗？不，他们不会克服这些如潮水般的困难，更不会取得辉煌的成就。所以，我们应该学习他们坚强乐观、不怕因难。不屈不挠的优秀品质，并逐渐成长为一个积极向上的人。
在成长的道路上，我们必然会遇到困难与挫折。此时，直面困难，勇敢地去面对它们，坚定地去战胜它们，就能走出困境，走向胜利。
飞向太空读后感 篇11
今天我观看了6月20日中国航天员在神舟飞船上进行太空授课的视频。王亚平等神舟十号航天员们为我们展现有关物理概念的一些小实验，如利用太空专用的质量测量仪加上一个能测出运动加速度的测速系统，从而在太空中测出的物体的质量；或是利用支架上的小球来演示在失重状态下小球会有怎样的运动方式；亚平老师还使用金属圈和水袋，让我们看到在失重时，将放入水袋的金属圈拉出来后，我们会看到圈上有一个水膜——这在地球上是很难实现的。让我们了解在失重条件下，物体运动会有何特点，液体表面张力有什么作用，同时加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。老师还将红色液体注入到水球中，让我们观赏到，在太空中红色会慢慢在水球中散开，最终而形成一个大大的、红色的水球。那水球非常漂亮，就如太空一样，神秘而迷人。
在实验演示之外，还有很多同学对关于太空的'问题很感兴趣，如有没有看到太空垃圾。对此，亚平老师表示，太空垃圾确实存在，而且还不少，但与航天器相撞的几率是很小的，否则后果难以设想。自11号升空以来，神十目前还并未看到太空垃圾，但这主要是得益于天宫一号有提前对太空垃圾进行预警分析，并且进行了相应的规避、防护，这才让这几天的太空旅程如此顺利。有同学询问太空中的生活用水是不是循环使用的。我对这个问题也很感兴趣。指令长聂海胜告诉我们，飞船中的用水是从地球带上来的，但目前还不具备循环利用功能，因为这需要更先进的技术和复杂的设备。看完神十太空授课，我知道现在必须要好好学一习一，好好学一习一科学，将来才能为祖国做贡献。
我相信，将来一定会有更多的人对神秘的太空感兴趣，愿意为我们的航天事业发挥出更大的力量，实现我们的中国梦！
飞向太空读后感 篇12
今天，我读完作家郑文光写的《飞向人马座》这本书给了我很多启迪。
《飞向人马座》讲述的是大战爆发时，敌人派了四个机器人想要占领人类制造的飞船――“东方号”，但没有得逞，后来，有一个机器人抓住机会，闯入操纵室，启动了“东方号”，使：东方号“起飞，为的是使人类得不到”东方号“，里面正在参观的`三个孩子也被送上了太空。这三个孩子虽然没有什么经验，但他们毫不退缩，使用”东方号“上所有可用的功能，迎接宇宙中的各种挑战，后来，在地球上人们的共同努力下，成功使”东方号“返回地球。
读完这本书后，我深为这三个孩子的精神所感叹，如果“东方号“在宇宙中失控，出现故障等各种问题的话，那该怎么办呢？即使这些问题没有出现，人么如果找不到”东方号“，三个孩子就有可能在宇宙中读过一生，而且每个人身边只有两个伙伴，肯定会油然而生一种孤独感，但这些孩子克服了孤独和恐惧等问题，称得上是奇迹。
最终，经过地球上的人们和三个孩子的共同努力，换来了成功，人们通过“前进号“飞船找到了失踪已久的”东方号“，它让我懂得了坚持到底就是胜利，人们不仅需要聪明机智，还需要齐心协力、团结一致，面对困难不退缩，不害怕的精神才能创造成功！
飞向太空读后感 篇13
看完飞天电影，感慨良多，电影飞天观后感。“沉下心来看，发现电影主旋律还是很感人的，有很多地方值得我们思考”，当最后航天梦圆的时候，由衷为张天聪喝彩。
张天聪这是一个怎样的铁汉！他做了二十年的替补航天员，每一次轮到遴选时，不是因年龄偏大，或者是票决结果不是他，抑或是一场意外的感冒，就是那次感冒,我都感觉到心无比疼痛,若是我是张天聪,我相信我就会放弃了.就那样飞天的机遇一次次与他擦肩而过，恰如已经掬在手中的一捧水，眼睁睁的顺着指缝一次次地流走，而不能解他心中的焦渴。然而，他依旧矢志不移，以清醒的状态、忘我的情境，一次次地选择继续留下来。即便是亲人的艾怨，新人的挑战，都不能动摇他对航天事业的痴心，改变他对太空梦想的追求。他最初的两位搭档面对现实，转岗离他而去，选择了新的'生活方式，一个成了空军少将、一个成了民航老总，从世俗的角度来说，摆脱了常人难以想象和忍受的超强体力、意志力、耐力和心力的磨练（七天七夜仰卧于床上、本末倒置，进食与排泄全在床上完成；孤独一人，在幽静的暗室里，独处五天,等等），开始享受生活。
而他却选择继续留在航天中心，又带领新的一批航天员投入新的一轮超强训练。就连俄罗斯加加林航天中心的主任见到他都说，你？又来了？你早毕业了。他只说，我现在是教练员兼航天员，依然指导那些新人做着每次二十二个抛物线飞行。这是一个面对挫折何等泰然处之的钢铁硬汉，观众不免为他心生惋惜，为什么命运总是对张天聪们不公呢？一种联想的纽带悄然在主人公与观众之间形成，于是，观众被情不自禁地带入剧情发展的波澜，心潮难平，甚或是推波助澜，使这部电影的艺术感染力开始朝着极致发展。
这部电影充满了人性的光辉，触动了人心最柔软的部分。张天聪的妻子曲丹在他选择继续留在航天中心时曾经抱怨道，作为一个女人，我生命中最美好的十年已经在等待中过去，我不想再让十年在等待中过去。但是，她最终还是为丈夫留任申请签字，依然忍受着内心不安与焦虑的煎熬，为自己心爱的人默默作出牺牲，在苦苦等待中终于迎来张天聪如愿以偿实现飞天的辉煌。父女之情也在电影中得到合乎常理的展现，张思宇从一个替父亲抱打不平的激愤少女，成长为新一代优秀的飞行员，父女之间的深沉的爱，与翱翔蓝天的追求紧扣在一起，那种同样的执著、同样的敢于献身、同样的坦然面对一切的精神状态与心理默契令人怦然心动。母子之情更让人无比感动。那个在东北山村里的老母，总是翘首企盼着儿子能够飞上太空，她就是在这样的期待中被病魔击倒，在她最需要儿子在身边的时候，张天聪却全然不知母亲已处于弥留之际，正带着新的一批航天员正在俄罗斯的上空完成每次二十二个抛物线飞行的艰苦训练。真应了那句老话——忠孝不能两全。战友替张天聪去看望临终前的老母，给她以灵魂的安慰，当母亲瞌然长逝时犹如亲生儿子热泪纵横的他，让人品出的不仅仅是战友之情，而是一种崇高的对于母亲敬畏的人性，无不打动着每一个人。
在追逐梦想的道路上，总有曲折和磨难，纵然一路崎岖,也要不轻言放弃。
飞向太空读后感 篇14
今天，白老师给我们看了一段视频，里面有3名宇航员来给我们上课。王亚平把每个角落全给我们介绍了，王亚平拿来一个有吸管的水袋，用吸管吹了一下水，吹出两个泡泡来，王亚平把这两个泡泡吃了，真像吃果冻一样。又给我们做了一个实验——一个大水球。找到一个装满水的袋子，弄了一勺水放在一个勺子上，像放大镜一样。又找来一个针管，扎进这个水球里，在水球里做了一个小水球。过了一会儿，又用针管把这个小水球吸进针管里，王亚平把那朵和她女儿做的粉红色的花朵放进了大水球里，在慢慢的'变大。又把那朵粉红色的花朵从水球里取出来，又把一个东西放进水球里，它也在慢慢的变大，又把那个东西从水球里取出来，这个实验做成功了。
看完这段视频，我也像他们一样，给人们做重大贡献。
飞向太空读后感 篇15
金子总会发光，花朵终究开放，天生我才必有用，莫等被人发掘时，已化为尘土，随风而去。
——题记
在《飞天》中，航天员张天聪几次落选，丢失了飞向太空的机会。他坚持着，十年、二十年地等，而人已是中年。因为自己的“飞天”梦，长时间看不到亲人，妻子反对他继续参与航天事业，母亲也因脑瘤离去，自己也要承受魔鬼般的的训练……结果又是一次又一次错失“飞天”的机会，与实现梦想擦肩而过。
“问天一号”的事故，给了张天聪一个机会，可以让他大展身手，并完成他坚持了20多年的航天梦。但是如果没有坚持下去，张天聪也许永远也不会穿上宇航服，登上航天飞船，漫游于太空之中了。
我听过一个故事，说荒地上一朵百合还未开花，长得和草一样，但它却努力地生长，坚持最早迎接阳光，希望有朝一日能够盛开。旁边的草笑道：“一株草而已，还想开朵花，笑话！”
百合听了，也当没听见似的，它深知自己是朵花，经过锲而不舍，饱经风雨之后，百合开花了。看到百合开花，几株草也学着，数日后，这里开满了花。很快，荒地变得芬芳，成了景点，花朵都是明星。
其实，它们早就应该开花了，因为它们本不是草，但它们的心中已经迷失在暂时无花的'自卑中。有开花的潜力，却没有坚持的恒心、毅力，对花的感觉渐渐淡化，所以认为自己是草，而麻痹自卑。如果心中盛开，坚持自己，也许就在浓绿而纤细的茎上，开出灿烂的花朵。所以，荒地一直是荒地，“草”也一直是草。但是一朵花开了，一簇花开了，一片花开了，荒地变成了花坛，人们看到的，必定是万紫千红。
无需自卑无花，只要心中有花，坚持着行动开花，让人们看到的必将是一片绚丽多彩，让人感受到的，必将是油然而生的佩服、尊敬和赞叹。
-
我们精彩推荐飞向太空读后感专题，静候访问专题：飞向太空读后感
本文来源：http://www.gmb5.com/g/18607.html